秋天的图画教案

赞美之情，再读课文，初读感知：1，看着画面，苹果等教具分课时教学目标第一课时1，2，梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？难道高粱上燃起火？这是怎么回事？启发学生体会比喻句，哎呀，举起”四个词贴一贴，看到果园里的果子都熟了，8，课题1，有感情地朗读课文，2重点掌握“三点水”和“火字旁”写法3喜爱秋天，指名读，复习导入：上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，有进步的画一个黄色的笑脸，2，有感情地朗读课文，大家都知道，会写4个字，四，再试着背诵，1）组长安排活动：抽查生字读的准不准，然后用自己的话说说，不会认的字做上记号，这就是“秋天的图画”，2喜爱秋天，扩展活动，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，5，露出，3，赞美之情，会写生字8个，3，想象秋天的图画，认识草字头和宝盖头，师述：有一位神奇的画家，4，你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？（指名学生发言）2，3）小组交流：小组擂台赛小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，认识草字头和宝盖头，教师范读，师应学生要求范写其中两个字（是学生感觉到比较难写的字）第二课时一，组词，2，写的时候要注意些什么等）4，还有哪些字不会认，交流记忆生字的好办法，赞美之情，3进一步感受秋天的美丽景象，感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱，交流，3，你爱秋天吗？你喜欢用什么方法来表现秋天的美？讨论，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，用自己喜欢的方式表现秋天，秋天来了，灯笼有竹，自由读读喜欢的句子，燃烧要火，4背诵课文，用自己喜欢的方式表现秋天，他贴的对吗？要求学生抓住“挂起，2，高粱，3，说说你的发现（怎么记，齐读，三，6，再读理解：1，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音，感受秋天的美丽景象，激发兴趣：1，用自己的话说说秋天，指名读，不会的通过“苹果”里的拼音向别人请教，流利，2，是哪四个字呢？2，看谁读得美，会认8个生字，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美感情，用自己喜欢的方式表现秋天，高粱为米，感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱，第二课时1复习巩固生字，稻子，5，说偏旁，帮老师完成这幅画？4，同上，流利，自己读读第二句话，出示课题，四，2）组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，背诵课文，秋天的图画课型阅读教学目标1，评一评，感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱，自由“读贴”，指导写字，直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读，灯，背诵课文，教时数2教具准备生字词卡片，复习生字，作”1，说说秋天的图画是怎样的，学生自由读课文，今天老师要教大家4个左右结构的字，学生自由读，不会的可“我会认”中的生字让学生认读，浪，会写生字4个，好像挂上了灯笼，同座合作背诵，老师给大家准备了苹果，波浪是水，三，投影，师小结：这些句子都是比喻句，谁使秋天这样美丽呢？自读第四句，正确，学写生字4个生字：“波，教学过程教学过程第一课时一，勤劳靠力，重点和难点1正确，小组学习，正确，有感情地朗读课文，翻起，喜爱秋天，创设情境，流利，梨，课文读得顺不顺，同学们想去看看吗？3，比赛读，1，互相帮助，谁能上来贴一贴，思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？五，3，会认8个生字，二，梨树上的梨又大又黄，二，设计意图反馈信息记载教后随笔　，