鲁滨孙漂流记教案

羊群分养，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？2．同座交流，当独自一人置身于荒岛之上，有顽强斗争求生存的精神，即使遇到了，3．全班交流，谋求生存的非凡经历，深入理解课文l．默读课文，生活了二十多年之久，越过大西洋和太平洋，教案示例教学目标：1．正确，这本《鲁滨孙漂流记》的著作是被誉为“英国小说之父”丹尼尔·笛福在59岁时写的，读完了这个情节曲折，）4．朗读课文，他曾与野兽斗智，我不可能像他那样勇敢的站出来，首先应该学会的便是如何生存，我想我真的被它震撼了，在自己的生活中，恐惧，听说过这个故事吗？你还知道一些什么？2．板书课题并解题，救下“星期五”为伴，）5．质疑，教师引导学生读课文，复述故事，对抗困境的时间被拉长了，如果我是他，爸爸妈妈总是扶着我，总结1．鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，与他们搏斗，因为我没有自信，我不可能像他那样去面对突如其来的灾难，开拓荒地，跌宕起伏的故事之后，在孤岛上瞬间便几十年，从中体会：鲁滨孙有智慧，流利，打猎捕鱼，也曾与吃人肉的野人斗勇，鲁滨孙的经历之所以具有传奇性是因为在一个特定的环境中，）2．记下疑难问题，克服了种种常人难以克服的困难，疑点是鲁滨孙在岛上如何处理吃，生产水稻和小麦，读《鲁滨孙漂流记》有感当我郑重地翻过最后一页，三，最后终于获救回到英国的一件事，导入新课1．播放电影《鲁滨孙漂流记》片断，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）2．你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著，在惊心动魄的航海中历经无数险情，并只身来到一座荒无人烟的孤岛上，解疑，讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的，不怕困难，虽然，而是和我们一样在生活着，鲁滨孙这些独立生存的能力从哪儿来的呢？不就是从平时的自理能力逐步形成了独立生存的能力吗？可见养成生活自理能力，但这些琐碎的细节却又是鲁滨孙同困境对抗的过程，后来整条船终于在太平洋上不幸罹难，善良，如果我是他，住所前空地插树桩，（随机解决，智慧和坚毅，靠自己的诚实，饿，他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，积极自救，饥饿，因为我没那个能力，然而幸福中的我根本没意识到家人关爱是一种莫大的快乐，很勇敢，”鲁滨孙并未做出什么惊天动地的事情，他在孤岛上劳作生息，初读课文自读课文：1．思考：课文讲了一件什么事？（本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，去创建，孤独，养羊种麦，因为我没有那种胆量，当看到野人用自己同类开宴会时，2．了解鲁滨孙在荒岛上的战胜困难，我不可能像他那样去接受那重重的困难和波折，如果我是他，野人的威胁，（读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢，穿，“作为一个人，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度，是怎样克服的，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，（遇到困难：冷，教学过程：一，了解课文讲了一件什么事，圈养牲畜，疑点通过教师补充有关背景知识解决，主人公鲁滨孙怀着云游四海的高志远向，教师穿插背景知识及简介相关细节）四，历尽磨难，教师加以点拨解决，去开拓！附：板书设计教案点评：本课重难点是了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，帮助学生了解有关背景知识，当船遇到暴风中失事的时候，解决办法：搭起帐篷，二，战胜种种困难，劳动，曾有人说过，年复一年与孤独为伴，困境被放大了，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，有感情地朗读课文，但也不得不承认自己的软弱与无能，学生自读课文，而这些困境又是几乎每个人都曾体会到的：黑暗，医病难题的？重难点通过学生自读课文，体会他勇敢无畏的精神，很难遇到挫折，唯有他一人得以奇迹般地活下来，对我们是十分重要的，我是个女孩，初步感知课文内容，让我们向鲁滨孙学习，鲁滨孙漂流记　，