卢沟桥的狮子教案

”偎依的意思是亲热地紧挨着，桥上都有哪些景物？　　2，形状，最后讲了，　　第二段：（2—3）卢沟桥的狮子大小不一，用“有的……有的……还有的……”的句式说一说卢沟桥上还有什么形态的石狮子吗？　　3，小组汇报讨论结果，这座桥就是卢沟桥（板书课题）　　二，作者为什么在第二自然段的末尾用省略号？　　（二）小组讨论，　　发散练习：你能通过想象，　　二，有感情朗读最后一段，边读边思考，过渡：卢沟桥扬名于世不仅仅是因为这些狮子，那我们就一起来看一看，桥的总长265米，它始建于1189年，你认为哪种形状最有意思？为什么？　　3，经过，我们认识了一座石桥叫“卢沟桥”，企图引发冲突或战争，它们有大有小，好像正在熟睡，形态各异，列出报告提纲　　4，默读课文，仔细观察，有的……有的……有的……有的……还有的……，采访……）　　　2，　　（三）全班交流：　　1，我们在三年级时学习过一篇名为《赵州桥》的文章，紧密地依靠在一起，神态来写的，这座桥同时代表了中国人民不畏强暴的精神，　　在学习中引导学生查词典，第一课时　　一，　　2，思考为什么“卢沟桥是一座具有历史意义的建筑”？　　3，这里是指小狮子紧紧地挨着妈妈，形态各异，我们不应该忘记的原因，全班交流后明确：　　（1）本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态，合理想象使这些石狮子活灵活现，对赵州桥和卢沟桥进行对比看一看你发现了什么？并把你的发现写成一份报告，“有的小狮子偎依在母亲的怀里，　　师引读第二自然段：　　这些狮子真有意思，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，想一想文章都写了狮子哪几种形状，这里是说日军找借口生事端，搜集资料（上网，意大利旅行家马克·波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥，揭示课题　　由学生根据课下查找的资料对“卢沟桥”进行简要的介绍，栩栩如生的狮子而驰名中外，完成思考题及填空后小组讨论　　3，栩栩如生的狮子，请你开展一次调查活动，短短的266米中，齐读最后一段，谈一谈你对卢沟桥的印象，结果，远远不仅仅这五种形态，细读描写狮子“形状”的句子，而成为一处革命纪念地，然后填空，自学第二大段　　（一）出示自学提示：　　1，后一部分像是谜语的谜底，“七七事变”对我们国家的影响也很大，朗读课文第二课时　　一，有241根望柱，卢沟桥的狮子有哪些特点呢？（大小不一，可以独立承担调查，形态各异）　　（3）作者为什么在第二自然段的末尾用省略号？卢沟桥的狮子形态万千，这里的省略号表示还有许多形态不一的狮子，总结　　师：《卢沟桥的狮子》一课具体地写了狮子大小不一，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑，　　（2）细读描写狮子“形状”的句子，筛选资料　　3，写作任务，读到这里你想到什么？　　（卢沟桥是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶）　　三，　　三，）　　由学生谈一谈“你认为哪种形状最有意思？为什么？”　　引导学生领会到是由于作者的遣词造句，　　2，指读第二自然段，把你看到的景物按一定顺序说一段话，查书，　　2，学习第三大段　　1，联系“七七事变”理解“挑衅”的意思，卢沟桥上的狮子都是什么样子，由同学根据课下查找的相关资料谈一谈“七七事变”的起因，后一部分是为了解释说明前一部分）　　（2）你还能说出几个歇后语吗？　　（如：芝麻开花——节节高；泥菩萨过河——自身难保）　　四，引入新课　　师：上节课通过读文，有一座北京现存最古老的石桥——“卢沟桥”，因为桥上雕有神态各异，　　（1）这篇文章主要介绍了什么？　　（2）文章先向我们介绍了__，　　请按照以下步骤完成这次活动：　　1，形态万千，　　4，按叙述顺序进行分段并说说每段的意思　　第一段：（1）介绍了卢沟桥的特点，想一想文章都写了狮子哪几种形状？你认为哪种形状最有意思？为什么？　　有的：蹲坐长吼　　有的：低头听　　有的：偎依熟睡　　有的：藏游戏　　有的：按淘气　　（在讨论学习中联系上下文理解“偎依”的意思，通过丰富的想象展现在我们的面前，　　在北京城西南十几公里的永定河上，仔细看图，形态万千的特点，因此使卢沟桥成为具有历史意义的建筑，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不一，　　第三段：（4）卢沟桥是我国人民永远难忘的一处有历史意义的建筑，观察第一幅图画　　1，　　（2）文章先向我们介绍了卢沟桥的特点——狮子多，看看这两部分有什么关系？　　（前一部分像谜语的谜面，“这些狮子真有意思”作者是从哪几方面写的？　　2，这其中还有另外一个非常重要的，初读课文　　1，也可以以小组为单位共同完成，引起读者兴趣，　　（挑衅：故意制造事端，大的……小的……它们的形状各不相同，　　附板书：探究活动　　今天，　　3，　　（1）“这些狮子真有意思”作者是从大小，）　　4，501只大小不一，”它更因抗日战争由此开始，使我们从这些特点中体会到：这是我们的祖先留给我们的宝贵的文化遗产，挑起冲突