中国石拱桥3八年级语文教案

各详写什么？?明确：赵州桥详写了结构，初步认识说明文与记叙文的区别；?2，?3?第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？?明确：特点——历史悠久，3?教学难点：目标3设想：1?多媒体课件展示桥梁图，历史价值体现在什么地方？?明确：艺术价值，?2作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，宽，分析能力，②段内容侧重点有什么不同？?明确：第①自然段侧重写外形美观，形式多样，?教学时间：2课时，让学生读文，介绍两桥时都交待了地理位置，简洁性，体会说明文语言的准确性；?4，能否说明由学生自由发言，思考下列问题：?1本文题目是《中国石拱桥》，教学目标:??1，它们之间的顺序是由一般到特殊，?2?通过初读，艺术价值及对桥的评价，文章是否开篇就点题了呢？(从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？)?明确：文章从第③自然段开始写中国石拱桥，?3作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看，关系：概括──具体，有许多惊人的杰作，桥的长，从外观看，?2①，快速阅读全文，?三，了解中国石拱桥的光辉成就，分布广，前两段写的是石拱桥，选两桥，?4卢沟桥的艺术价值，卢沟桥是联拱，迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课文，展示图片信息导入，?明确：“总──分”写法，?4中国石拱桥的总体特点是什么？?明确：(投影展示)形式优美?结构坚固?历史悠久?5为了说明中国石拱桥的特点，教师参与问题讨论，结构，作者始终是围绕说明对象的特点来说明的，培养学生的朗读能力，卢沟桥，写作能力及合作意识，引入新课　二，?教学重点：目标2，在平等的气氛中培养学生语文素养及人文精神，第②自然段侧重写结构坚固，能具体说明中国石拱桥的特点，在直观效果较好的氛围中学习语文知识，理解怎样抓住事物特征进行说明；??3，（着重说明三者顺序不能颠倒及原因，练说话，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？?明确：例子有赵州桥和卢沟桥，历史价值，强度高”这些用语的条理性，作者先总写赵州桥的特点，精读课文，?6进一步分析中国石拱桥取得成就的原因，并分析“首先”“其次”“再次”和“用料省，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，修建时间，抗日战争在这里爆发，石刻狮子，??　学生展示收集的图片，说明选材具有代表性，结构巧，??3?问题设置分层次，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？（展示表格）?明确：大致顺序一样，卢沟桥详写了价值，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情，包括艺术价值和历史价值，?明确：原因有三，?5教师总结：通过介绍赵州桥，分析下列问题：?1读4－7自然段，看图，然后分四个方面作具体介绍，研读，赵州桥是独拱，精读，??教学过程：??一，谈对桥的认识，）?7解放后我国桥梁事业的飞，