路旁的橡树教案

使学到的课文中的语富逐步内化读了这篇课文，然后写下来，怎样的感情?在括号内填上恰当的量词，就像草原上的哨兵一样，课题路旁的橡树教材内容第2课时教学反思及调整措施课时教学目标1．体会课文所蕴含的人文精神，三．交流讨论，筑路工人的感情太冲动，费叹()沉重()准备()挺拔()照样子写句子，三，阅读相关的阅读材料，我们不难理解人们为什么赞叹筑路工人有一颗高尚的心，(学生在互相交流时教师可根据情况给予有针对性的指导，把小组选代表提出共同疑难，结实，课题路旁的橡树教材内容第1课时教学反思及调整措施课时教学目标1．用讲读课上学到的理解词语的方法，请你和周围的小伙伴讨论讨论：说说你们的想法，总结四，然后写下来o(接着教师再因势利导：再让学生分小组进行讨论，记在黑板上；组织学生选择适当的方法理解疑难，写出下面词语的近义词，这究竟是什么力量，2．以小组为单位自学课文，课前准备学生准备教师准备收集有关保护植物的资料，相机指导学生有感情地诵读，选择恰当的方法理解这些词语的意思和读不懂的地方；井想一想课文主要讲的是什么如还有问题在小组内讨论解决，让别人从他的读中感受到课文所蕴含的情感，3．体会课文所蕴含的人文精神，练习有感情地背诵自己喜欢的语句，二，新词，挺拔，品读，把在小组内解决不了的词语和问题提出来全班交流，自学课文内容，继续练习有感情地朗读课文，2．运用在阅读课中学到的知识，检查自学情况，它是那么粗壮，一．交流汇报有关保护植物的资料，得不偿失，井练习有感情地朗读课课前准备学生准备教师准备教学过程基本环节及意图学生活动设计教师活动设计一，帮助学生积累语宫，变争论为讨论，读准字音；画出不理解的词语，)在学生理解课文内容的基础上，2．学会本课的生字，不理解的问题可能有：①筑路工人看到橡树为什么停了下来?②课文结尾为什么说筑路工人有一颗高尚的心?③一棵橡树为什么能使筑路队改变原设计计划，使学生的思维在求同存异中发展，自学课文二．检查自学情况，││一()心一()灌木林一()公路一()橡树一()楔子引导学生回忆我们曾经学过的几种理解词语的方法，学生分小组进行讨论，教学过程基本环节及意图学生活动设计教师活动设计一．交流汇报二．背诵自己喜欢的语句，课堂练习1．回忆我们曾经学过的几种理解词语的方法，但也有的小朋友认为为了一棵橡树而改变原来的计划，和周围的小伙伴讨论讨论：说说想法，多耗费修建铁轨的材料，完成以下任务：自由读课文，目的不在结果而在于讨论过程的本身，此环节也可以开展辩论赛，)　，