美丽的小兴安岭教案

指导学生有感情朗读课文1—2自然段，2，看到课题，师范读课文，春天的小兴安岭怎样？我们继续学习第2自然段）3，师范读，说说课文的主要内容，2，同学们，了解各自的特点，并指导第1自然段，1，找出春天的景物，多媒体课件【教学时间】分三课时授完【教学过程】第一课时【教学目标】初步读通课文，激发学生的兴趣，指数名学生说说课文的主要内容，秋，加深对课文内容的理解，出示按季节顺序填好的景物概括，引导读议，教师点拔：出示红松，自读读通（一）导入新课，【教学重点】理解春，三，（1），5，3，栎树的图片，再按自然段为序接读课文，丰富的物产，学生齐读，想一想：从哪些地方看出树很多？（2），你们都想知道什么？2，冬景色的段落中，美丽的小兴安岭【教学目标】1，收集有关小兴安岭的图片和资料，学生汇报自学成果，3，简介小兴安岭的地理位置（二）指导自学，2，体会用“抽出”比用“长出”好在哪里？③有感情朗读这一句（过渡：同学们，【教学难点】理解夏季部分中较难的词句，指导学习方法，4，夏两个自然段，总结全文1，①读第一句，创设情景让学生边观察边自读课文，那么，不断词破句；初步理解课文主要内容和读懂课文的自然段，要求学生边看边思考：小兴安岭给你留下了什么印象？4，体会“绿色的海洋”这句话（过渡：同学们，我们已知道课文一共有6个自然段，值得表扬，（3），1，3，指导自学，体会作者用词的的准确，学生汇报自学生字词的情况（投影出示生字词）chōunènlùyìngfēng抽出嫩绿小鹿倒映封住yánnóngshèxiànsuān严严实实浓雾宿舍献出酸甜可口guÌxīhūzhǎnglín名贵膝盖呼呼脚掌来临2，学生自由发言，抓住景物特点进行观察的方法，理解描写树木的句子，也是和开头相呼应，用序号标出自然段，不漏字，4，齐读（带着欣赏欢愉的口气有感情地读）6，让学生自学课文找到对应的景物后填表，秋，⑤看图片想象春天的画面，五，冬三个自然段，教师小结二，2，体会作者用词的准确，5，热爱祖国山河的情感，我们已经知道小兴安岭的树最多，出示图片和课文最后一段话，并能从描写春，认识这些树木，都争着发表意见，初步产生喜爱小兴安岭，达到不添字，4，学习夏，思考：第二自然段有6句话，【教学过程】一，冬的美景，能联系上下文和生活实际理解课文内容，投影出示：“春天的小兴安岭插图”，那其他景物各是什么样？）④师生合作读后几句，学习热情高，自读读通课文，来找出小兴安岭的夏，3，不错音，体会作者用词的准确，不漏字，要求学生边听边欣赏小兴安岭春天的美丽景色，【教具准备】1，（2），（2），指名说出本课有6个自然段，让学生说说（3），夏，2，二自然段1，不错音，体会理解“巨大的宝库”，出示季节和景物的表格，回忆小兴安岭丰富的物产，白桦，分别从几方面描写出景物的特点，思考：读了这一段，教师相机讲解三个季节的景物，使学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，四，这节课我们随作者游览了小兴安岭一年四季中春天的美丽景色，回忆小兴安岭的美景，1，2，（三）检查自学情况1，想想：春天的树木长得什么样？②什么是“抽出”读原句，你们都知道什么？②默读这一自然段，秋，让学生理解这是对全文的总结，下面大家按照刚才学习春天的方法，重点读议课文第2自然段（春季），选一段背下来，（1），放映小兴安岭一年四季的图片让学生欣赏，体会理解“美丽的大花园”，提示：现在大家一起来读议课文，师问：小兴安岭的春天怎样？（美）5，出示选词填空，学会本课15个生字，读议第一自然段（1），不断词破句，带着欣赏愉快的语气再次齐读课文，深究读懂一，文章是怎样描写美丽的小兴安岭呢？2，学习作者按四季变化的顺序，达到不添字，能有感情地朗读课文，启示：①自由读第1自然段，总结谈话1，大家对第1—2自然段都理解得很好，美丽的小兴安岭教案　，