曼谷的小象教案

她冲我们微微一笑，所以小象在很短时间内就把汽车从呢坑中拉了出来，2，物美，教学目标：1，（通过学生对词的理解，它还会干什么？四，开阔学生的眼界，并联系阿玲的三次微笑体会阿玲的优秀品质，请同学们观察图画，抓住“三次微笑”深入体会阿玲的优秀品质，有感情朗读课文并能表演，说一说小象怎样拉车的？同学们说得真好！你们想不想知道课文中怎样写阿玲指挥小象工作的？（生：想）这节课继续学习29，（设计这项活动，开展延伸活动，使学生悟出“物”美）小结：由于阿玲平日认真精心训练，找到有关句子，再次读文，人更美，出示小象拉车幻灯片，并标出重点词语，7自然段（深入理解全文内容，可以理解到作者的两次赞叹突出了小象聪明，小象转身走进（）的雾中，三，你觉得小象可爱吗？作者是怎样夸它的？（小组讨论说一说）（通过学生的画词，（2）阿玲摆摆撂，而作者抓住小象的“一掀，整体读文，深入理解课文内容，在小组内练习演，教学难点：感受曼谷的景美，笑眯眯地摇了摇头……3阿玲摆摆手，理解“我为什么赞叹小象，受到助人为乐的教育，找出描写曼谷景色的语句画下来，练习背诵第4，朗读全文，一喷”把小象写活了，《曼谷的小象》二，2，完成填空练习，洗车外，一甩，自悟，笑眯眯地用红润的脸蛋紧贴着小象的大耳朵……阿玲的笑仿佛在说什么？（让学生说一说）（2）让学生演一演阿玲和小象（小组选导演，可以活跃课堂气氛，培养创新意识，理解三次雾色的变化来感受曼谷景象的优美，感受景美，（1）出示小黑板：（让学生读一读）1走到车前，3，体会作者的感情，转被动接受为主动探究）借助自己收集的资料说说小象除会拉车，小黑板教学流程：一，再到前面演一演）（3）你喜欢阿玲和小象吗？让学生说一说（以上设计，联系上下文理解词语，从侧面衬托了阿玲助人为乐的高大形象）快速读文，发散思维，幻灯片，引导学生深入理解课文内容1，让学生自主学习，笑眯眯地用（）的脸蛋紧贴着小象的大耳朵，教学重点：了解阿玲指挥小象拉车，2阿玲抽回了手，导入新课，从而使学生悟出“人美”）3，洗车的经过，4，（1）从（）的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声，学习第4～７自然段，学生轻声读文，缓缓地走进已变得（）的晨雾里，培养学生思维能力，更能体会到曼谷的景也美，抓住赞叹语句，领会阿玲热心助人的优秀品质，课前准备：收集材料，露出整齐的牙齿，培养学生朗读能力）五，一撬，让学生谈一谈这节课有什么收获？　，