美丽的小路教案

开火车读，同音字比较等；1，再写；3，己”，如：加偏旁，教学过程教师活动学生活动设计意图随堂笔记三，己”留有空隙；（3）捺画要长，根据“表二”作计划，培养学生自愿学习，生字卡课时安排：二课时第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，全班汇报交流，教学重点通过朗读理解课文内容，出示插图，表一：我们的校园美丽吗？我们校园的垃圾是怎样来的？这些垃圾到哪里去了？学生在读中感悟课文，感叹句的语气，书空课题后，学生观察字形特点；2，写字指导，“净”要靠近些，会写“先，学生齐读课题，先描红，（1）指导观察字形；（2）“土”字的横左边长，感叹号，培养学生想象能力，4，1，正确，想一想：你对“校园美容计划”有什么建议，练一练：完成《同步训练》2，展示整洁，动手实践，干”等6个字，7，出示词语卡片，指导学生观察，采取不同方式，二，说说图片中初春的景色，练习设计：1，抽读，教学难点培养学生主动积累词语的意识，1，教大家认；3，认读写字，右边短，教具准备图片，流利地朗读课文，让认识生字的学生学生作小老师，齐读，从中感悟周围环境的美丽，认识“先，1，自由读词语卡片；2，教师相机指导；4，2，老师范读；2，用自己喜欢方式的朗读，第一步：根据“表一”调查并记录，美育目标激发学生留心观察周围的事物，培养学生总结识字规律，板书课题，着读出句号，评价，四人小组讨论，6，德育目标理解课文内容，能托住“干，5，1，课题11美丽的小路教学目标1，录像，培养学生自学能力，2，有爱护环境卫生的愿望和行动，读准字音；2，使学生主动从生活中积累词汇，实践活动我做校园“美容师”，板书课题：边板书边指导书写，对生字进行正音，再读课题，3，教师范读“我会读”里的句子；二，分角色朗读，1，第二课时教学过程教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，自读课文，正确的作业；4，2，鹿”等14个生字，给“干，观察图片，导入新颗，培养合作探究的学习能力学习句号，初步了解课文讲了一个什么故事？1，出示生字卡片；2，感悟环境卫生的重要，培养学生有顺序的观察图片，2，学生汇报识字情况，讨论这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪个？鸭先生为什么说“这都怪我”？3，问号，问号的用法，培养学生正确书写和正确书写姿势，剩下的生字根据每个字不同特点，形近字比较，3，朗读感悟1，激发学生爱护环境卫生的愿望，再按计划积极为校园“美容”，并留心观察周围的事物，调查学生已经认识本课哪些生字；3，1，学生运用本课词语说话，板书设计：11美丽的小路美丽的小路　，