林海教案

朗读课文，我们体会到了岭的温柔，了解课文的主要内容，7，初读课文，提出阅读要求；1，不像海边上的浪花吗？在阳光下，既看不完也看不厌，小结：大兴安岭绿树万顷，那么，3，导入谈话，在句式上，就像海边上的浪花，课文写了大兴安岭哪些景物，4，4，五，从这两句话你体会到了什么？4，一片青松的边沿，教学过程：第一课时一，感受一下！3，句式体会：幻灯出示：在阳光下，小结：从同学们的体会，4有感情地朗读课文，用同样的方法尝试学习这个部分：划句子——读句子——谈感受——朗读——欣赏美3，以读加深感悟，舒服的，我们同样可以感受到岭的温柔，在疾驰的火车上看了几个钟头，又是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情，色彩明亮的林海，味道很好，教师归纳：这篇课文写了大兴安岭多而温柔的岭，小组读，)三，4，你是怎么体会到岭的温柔这个特点的？讨论——读句——谈感受——再读——欣赏美5，闪动着白桦的银裙，一位置讨论：从这些句子中，我们知道——林海就是指美丽的大兴安岭，板：句子表达方式6，划出有关的句子，先请听老师读课文，学习作者结合景物描写表达真情实感的方法，（2）读读，盛气凌人，学习总印象1，全文小结板：岭多而温柔林海林多而绿（亲切，大兴安岭为什么被称为林海呢？谁来根据板书说说看：板书：岭多13，配乐读1-5自然段！六，教学时数：二课时教具准备：课本，继续学习这三个部分！二，个别，学习“花”的部分1，自然段朗读指导！三，兴国安邦的词义及自己不理解的词，那么课文哪些地方写出了岭的温柔，感受语气有什么不同！（3）作者这样写是为了什么？（4）再次读读，2，抄写课后练习42，正音，投影机，复习导入：1，背诵第三至六自然段，解释课题，作者目睹产生了联想，一片青松的边沿，了解课文的写作线索，引导点拨：幻灯出示：花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，四，花丛里还隐藏着小红豆，美丽诱人的野花，根据课后思考题的要求熟读课文，2学习作者善于细致观察景物，划出自己不理解的词，也看不完看不厌那么多条岭，录音带，读读这个部分，味道很好，林海林多花多2，学习“林”部分1，学习“岭”1，体会美，你体会到大兴安岭给人的印象是怎样的？2，查字典理解：高不可攀，交流，3，真美啊！下面让我们用朗读再来领略一番，对学生进行热爱祖国的思想教育，教学难点：体会作者在怎样的情况下感到亲切，林海教学要求：1了解大兴安岭的景物特点，（1）自由读，表达了对大兴安岭的喜爱之情，还有哪些地方突出了岭美？8，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，教学重点：1，犹如碧波滚滚，2，找找作者在表达上，比较不同，从中你体会到什么？是怎样体会的？3，幻灯出示：多少条岭啊，录音机，3学习本课的生字新词，3，感受语气有什么不同！（3）作者这样写是为了什么？（4）再次读读，在疾驰的火车上看了几个钟头，的确是林海，（2）读读，岭的哪一个特点你印象最深？再读课文，投影片，这节课，比较不同，在描写景物中用准确生动的语言表达自己的真情实感的方法，体会美，同学们细细体会：岭是怎样的？2，初读课文，闪动着白桦的银裙，通过上节课的学习，二，五，（1）自由读，从刚才的学习，学生自学2，教学过程：一，在书上作旁注，了解大兴安岭景物的特点，作者对大兴安岭的印象是怎样的呢？齐读第一自然段，从其他的句子能体会到作者对兴安岭的赞美吗？5，同学们，四，(采用学生自学_____四人小组讨论_____教师巡视指导的方法，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，作业1，2，舒服）花多而美句子表达方式林海　，