六年级语文上册《积累·运用三》教学设计教案

分析图意，二，二自然段，第四课时讲评作文，评选最优秀的诗歌背诵者，时间三分钟，3，3，二，学生自由阅读课文，定时背诵，1，听教师背诵，背诵课外选句，统计，1，地球仪，引号在这里起到什么作用？“繁衍”的近义词是什么？2）说说为银杉保险的直接原因是什么？担心火灾威胁国宝3，三，2，读题明确作文要求，四字词，背诵，学生开始自由想象，第二课时一，课本，从主到次依次说出图中所见的人物或景物，4，练习背诵，学生自由讨论诗歌的意境，3，墨水瓶，1，你知道世界上有哪些珍稀动植物？2，二，2，珍稀动植物的处境，学生自由讨论保护其他珍稀动物的方法，小女孩，故事的完整，划出全文中心句，三，讲解同步训练，教师点诗，介绍教师节的来历，推前：事情的起因是什么？5，1，教师巡视，五，构思五分钟后开始写作，学生拟题纲（段落式提纲），析图，同桌相互检查，背诵《望洞庭》，看谁背的诗最多，笔筒，哪些是非写不可的？描绘一下他们的特征，1，句子的表达三个方面重点分析，师生以环保为话题讨论珍稀动植物，第三课时一，1）解释“植物熊猫”，为什么要保护珍稀动植物？讲解生物链，想后：结果会怎样？四，教学目标：一，设计自主练习，眼镜，2，阅读练习，课后背诵有关洞庭的诗歌，朝阳，全班背诵，2，去想，教学时间：四课时教学过程：第一课时一，教师讲述洞庭美景及相关的神话故事，教学重点：设身处地的去读，看图，说出主要意思，两束菊花，学生齐读，三，从图意的表达，二，回忆诗歌，想象作文，台历，窗户，为什么买了保险后就能起到保护银杉的作用？你还有其他的办法保护银杉吗？4，哪几段讲了原因？原因是什么？阅读第一，【本单元复习四课时：听写生字词，检查，3，教师职业的伟大，牵牛花，4，5，阅读短文《为银杉保险》，欣赏，】六年级语文上册《积累·运用三》教学设计　，