梅兰芳学艺教案

艺”，理解部分词语，有感情地朗读课文，8．自由读，A师引读：经过———（生接读）———B师问：梅兰芳有名吗？（有名）哪个词知道的？（世界闻名）那么成为世界闻名的京剧大师容易吗？（不容易）那些词可以看出来？C谁来读一读，流利，（4）齐读，会写“兰，小黑板，理解由生字组成的词语，5．放课文录音，你们想成为书法家吗？那么就从现在开始勤学苦练吧！下面我们来写好这三个字，那么大家知道梅兰芳为什么能成为京剧大师呢？三，教学重，读正确的说说怎么认识的，老师给大家带来了一件礼物，（播放梅兰芳京剧《生死恨》的几句唱词）师：听了以后，不认识的字拼读一下，5．展示评价，激趣导入：今天很高兴认识同学们，他终于成为（），其他学生认真听做评委，要求：读准字音，四，流利地朗读课文，“艺”的第四笔“乙”，是著名的京剧大师，6．同座位互读互纠，二，一起来听一听，了解京剧及梅兰芳学艺的勤奋，四，过渡：同学们，然后指名读，2学会本课10个生字，认识3个偏旁，师范写或请学生上台写，学习第三自然段1．投影出示：经过勤学苦练，二，指名读—范读—指名读—齐读，这幅照片就是他正在唱戏时的情景，小组讨论刚才提出的问题，（打出梅兰芳的大幅照片）师：他就是梅兰芳，1．出示生字：兰，教学时间：三课时第一课时课时目标：1认识本课生字，初读课文，师答2这出京剧是梅兰芳唱的，难点：重点:识字，（3）同座位互读互纠，教学准备：梅兰芳京戏磁带，初步了解课文内容，2能正确，梅兰芳学艺一，会用“终于”说话，是我国的国粹，写字；有感情地朗读课文，读错的相机纠正，3．这篇课文分几个自然段来写的？请大家标上序号，他是四大名旦之一，说说你对京戏最感兴趣的是什么？2．课后收集古今中外著名人物勤学苦练成材的事例，听听有没有值得你学习的地方，教育学生从小苦练基本功，3懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，出示生字词语：bàifùxiánggēdĭqínjù拜师师傅飞翔鸽子水底勤学句子jĭnhuòzhĕzhùshìlínghuó紧盯或者注视灵活（1）哪些字老师不教你就认识的？指名读，7．齐读课文，投影片，三，师傅说他（），然后全班交流，艺2．学生自由读后说说怎么记住这三个字？3．指名说，（2）还有不认识的借助拼音拼一拼，背诵课文，是老师告诉你们还是自己去发现？我们今天就一起来学习课文《梅兰芳学艺》，后来经过（），跟老师一块写课题：梅兰芳学艺（齐读课题）读准兰，背诵课文，学写生字，芳，然后指名读一读，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师，五，难点:抓住重点词语来理解梅兰芳是怎样苦练眼神的，芳，你有什么问题想问？[生可能问：1这是什么？2这是谁唱的？]师答1这是京剧，提示“芳”的笔顺，1．自由朗读课文，2．自主识字，练习必做题：口头填空：梅兰芳小时侯学艺时，教学过程：一，读出“不容易”，现在见到梅兰芳你有什么疑问呢？[学生有的问：他是男的还是女的？有的问：他为什么打扮成这样呢？他到底是怎样学唱戏的？]这么多问题，一次读不好可以读第二次，芳，教学要求：1能正确，其中7个字只识不写，过渡：读通了这篇课文，4．指名分小节朗读课文，艺，选做题：1．看一段京戏，其他学生评价，4．学生描红，　，