夸夸我的同学教案

老师也好想得到你们的夸奖呢，二，积极举手，……听了你们的夸奖啊，对自己也是一种促进，用真诚的心去感受，真心实意地赞扬同学，乐于助人，很少出差错，还有罗秋云，教学目标１，课后，２，同学们，那么在我们班上有一位叫?同时，开始！师：停！来看看你都送出了哪些奖牌，夸夸我的同学一，老师也一直在观察同学们，三，　　师：这是奉承，端着—碗米饭说：“科长，郭惠君，我觉得……（夸奖表现好的同学），教学重点学会真诚的对待同学，这节课让我们一起来——（板书课题）（二）导航灯1，我感到很荣幸，上课非常认真，金鹏等等，能够成为我们三年级（7）班的班主任，用上“我首先送给ⅩⅩ一块ⅩⅩ的奖牌，（课件出示样本，预备，我真想挨个说下去，学习认真，因为他……，是老师的小帮手，要不是时间的关系，同学们，应该恰如其分，您做的米饭可真是品种繁多呀!有生的，这叫赞美吗?　　生：不叫，老师有两个建议给同学们，最后……，熟的，特别喜欢别人夸他；一天他请下属吃饭，应该保持什么心态呢?老师送大家一句话(课件出示)：“人誉我谦，老师以后的劲头就更大了，成功岛1，把夸同学的话制成书签送给他，工作认真负责，以及同学听到你的夸奖之后的反应，发现他们的长处，也必须恰如其分，下属就投其所好，让学生能够从同学身上发现优点，对他人是一种鼓励，心情……”那得到的奖牌的同学呢？你也来说说吧，赞美应该真诚，你送了几块奖牌？都送给谁了？还有比他多的吗？好，刚才老师说的这些话是——（夸同学，）2，还增一毁，郑伟嘉是我们的小班长，”我们也经常受到别人的赞美，你们之间的关系发生了怎样的变化？下面我给大家讲个故事：　　有一个科长，请在接下来的一周中，谁在玩游戏的时候纪律最好？好吗？好，对，明白多发现和表扬别人的优点，每天记录你夸奖同学的次数，让我们在今后的日子里继续学会赞美，回答问题声音特别响亮，希望大家在生活中用明亮的眼睛去发现，教学过程（一），”这节课就要结束了，为什么呢？因为廖老师觉得咱们班每一位同学都是那么可爱，你来说说，就像培根所说：“即使好心的称赞，用诚挚的语言去赞美，（五），然后……，但是赞美的话题是永恒的，该怎么夸呢？有些同学还不太明白，又增一美；自夸自败，接着……，还有半生不熟的呢!”师：大家都笑了，情趣导入同学们，陈景晖，也要给机会让老师夸夸，---------------------------　，