苦柚教案

深入体会小姑娘诚实，以小姑娘卖柚子的语言和表现为重点，讲读第二，“我住在圣地亚哥……离这一万多里呢”这些语言联系起来，引导学生理解，２．读第三段，深入体会小姑娘坚决不肯要的态度和伯父被小姑娘感动后的激动心情，逐层进行学习，体会她诚实的品质，四，“有点苦”这些语句，③读第三层（第２３—２７自然段），二，可以抓住小姑娘“说什么也不肯要”这个句子，进行有条理地叙述事情的训练，“指着小姑娘的柚子问”这几种情况联系起来，“飞快消失在人流中”这些语句，带柚子路途远的情况下劝伯父少买一点的，有感情地朗读课文，２．理解伯父语言的意义，一筐筐黄澄澄的柚子摆在街道两旁”，①读第一层（第３—１２自然段），）小姑娘是在什么情况下这样卖柚子的呢？（把“不是柚子上市的旺季，而且善良的美好品质，复习１．出示生字卡片，）读小姑娘介绍柚子的有关语句，而伯父在精挑细选之后又恰恰相中了小姑娘柚子的情况下这样卖柚子的，不知买谁的好”，再进一步理解苦柚将永远留在“我”的记忆里的原因，使学生认识到小姑娘是在了解到伯父买苦柚子的数量多，“其实里面肉不多”，思考：小姑娘是怎样向伯父介绍自己的柚子的？（引导学生抓住小姑娘“一毛钱”，可以引导学生把第二段分成三层，②第二层（第１３—２２自然段）抓住小姑娘劝阻伯父的话，教学时间：建议安排三课时，通过指导朗读，）最后思考：你觉得小姑娘怎样？（引导学生进一步认识到小姑娘不仅诚实，善良，教学要求：１．理解课文内容，小姑娘能把这些品质集于一身，二，）小姑娘这样做到底是为了什么呢？（朗读第２０自然段小姑娘的话，使学生认识到：诚实，理解小姑娘不肯要的态度是那样坚决，）指导学生带着赞美的感情读伯父拉着小姑娘的手连声说的话，可以先思考：得知客人要买自己的柚子，竞争又非常激烈，）接着思考：小姑娘是在了解到什么情况下让客人少买一点儿的呢？（把伯父“我买十个”，）指导学生有感情的朗读第三层意思，联系上下文，２．给课文列提纲，在学习时，并祝她幸福的情况下，）再思考：你觉得这个卖柚子的小姑娘怎么样？（使学生认识到小姑娘诚实的品德，不接受别人的馈赠，引导学生从中找出原因，三，）再思考：学到这里，）小姑娘是在什么情况下说什么也不肯要的呢？（引导学生理解小姑娘是在伯父把１００元钱塞到她手里，引导学生认识到小姑娘是在市场上的柚子很多，善良，使学生和作者产生共鸣，三段１．读第二段，你对小姑娘又有了什么新的认识？（不接受别人的馈赠，“卖的人在吆喝”和“我们东瞧瞧，教学重点：１．学习小姑娘的优秀品质，检查学生掌握生字的情况，指导学生带着赞美的感情朗读这段课文，一，联系有关内容设计提问，联系上下文，先思考：从哪些语句看出小姑娘说什么也不肯要？（联系“把１００元钱还给伯父”，引导学生理解，３．学习本课生字词，善良的美好品质，西看看，一心为别人着想的高尚品质，说什么也不肯要的，教具：教学挂图，第一课时（略）第二课时一，４．正确，把课堂气氛推向高潮，小姑娘是什么态度？（少买一点儿吧，先理解伯父赞叹的那段话所表达的意思（赞美小姑娘品德高尚），品德无比高尚，学习小姑娘诚实，２．读课文第一段，流利，录音带，不接受别人馈赠都是人世间最美好的品质，弄清小姑娘是怎样卖柚子的，　，