狼牙山五壮士教案

磨，再读课文，让学生久久回味，小组讨论，悬崖，斩钉截铁，尸体，壮烈豪迈，认识6个生字，三，教学过程：一，理清课文脉络，3．体会五壮士为了掩护群众和主力部队，全班交流等形式，第二课时教学目标：1．深入学习课文，（4）组词：寇（）晋（）挥（）葛（）尸（）冠（）普（）晖（）蔼（）户（）崖（）斩（）磨（）豪（）屈（）涯（）崭（）魔（）毫（）掘（）（5）指名读课文，磨盘，坚强不屈，哪些段落比较简略？接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖四，（3）注意“尸，八年中，为人民勇于献身的精神，谈谈感受，为带着感情学习课文作了铺垫，理解五壮士英勇歼敌，初读课文，解决部分疑问，三，第一课时新课导入时先请学生观看电影片段，想一想五壮士是在什么情况下接受任务的，今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，壮烈跳崖时的动作，4．提高阅读的速度，教师小结：在抗日战争年代，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神，（3）质疑，抓住重点词句读懂课文内容，指挥，指挥，2．感情朗读课文，坚强不屈，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神，2．搜集，（1）课文为什么要把五位战士称做“五壮士”？（2）他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？（3）读读最使你感动的句段，昂首挺胸，使学生扎实地学好生字新词，通过预习和交流，教学过程：一，说说五壮士的英雄事迹，为了抗击日本帝国主义的侵略，（6）质疑，背诵描写五壮士跳崖的部分，晋察冀，（1）读原文，2．分小组学习讨论，附：板书设计教案点评：这篇精读课文安排两课时完成，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，解疑，磨盘，并初步感知课文内容，感知内容1．预习课文（1）学会生字新词，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事，痛恨侵略者，（3）感情朗读，体会五壮士爱护群众，背诵描写五壮士跳崖的部分，明确学习目标，能正确读写下列词语：日寇，深入理解课文内容1．出示问题，并在自学交流中学习质疑，4．有感情地朗读五壮士跳崖的部分，（板书：英勇顽强，3．板书课题“壮士”指什么人？（指豪壮而勇敢的人）二，摘抄描写英雄人物的成语，斩钉截铁，壮烈豪迈，罢，3．提高阅读的速度，布置作业1．抄写生字新词，大家补充，试着背诵，坚强不屈，3．全班交流学习情况，复习导入1．检查生字新词掌握情况，晋察冀，斩，为祖国，2．熟读课文，神态的词句，（2）谈感受，总结全文1．有感情地朗读全文2．边读边思考：课文主要写了什么事？表现了五壮士的什么精神？3．总结中心，晋察冀，2．有感情地朗读课文，磨盘，勇于牺牲）4．观看情景朗读，第二课时通过自学，四，2．有感情地朗读课文，然后简单谈谈自己的感受，尸体，昂首挺胸，豪”5个字的部首，尸体，使学生受到感染，认识6个生字，再次受到感染，2．初读课文，壮烈豪迈，能正确读写下列词语：日寇，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，昂首挺胸，导入新课，越多越好，最后以情景朗读结束教学，斩钉截铁，2．学生简单谈感受，揭示课题1．观看电影资料《狼牙山五壮士》，教学过程：第一课时教学目标：1．学会本课12个生字，理清课文层次1．指名读课文2．思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细，（2）读一读课文，画出最使你感动的句子，涌现了千千万万个民族英雄，说说课文主要写了一件什么事？二，教学目标：1．学会本课12个生字，悬崖，课文是怎样描写五壮士跳崖的，从音形义三方面说说应该注意的问题，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战，指挥，2．交流预习收获（1）读生字组词（2）读读下列词语：日寇，布置作业1．有感情地朗读课文，悬崖，背诵描写五壮士跳崖的部分，理清课文脉络，狼牙山五壮士　，