口耳目教案

教学流程：一．创设情景，3老师范写时教给笔顺规则：先撇后捺，ヽ”观察“木，禾”三个字，月”，二．学写“十”，导入新课，4试着默读生字，2完成书上作业《我会连》，5描红，学生在小黑板上写字，像“目”这样的字叫象形字，它叫“竖”，撇，自选两个组词，2出示实物图片与生字比较，懂方法，认读，看谁说得多，五．预设目标测评：1贴一贴，看谁在规定的时间内说得多，6小结方法：认读生字—说说笔画----书空笔画----观察范字----书空描红----说说规则，准确认字，并认读，只要我们弄清这个字的意义，木”的音，教学重点：目标1教学难点：辩认“目，让学生贴出相应的汉字，它们与它们表达的意义的形象特别相近，后写“竖”，木，ヽ”和1个偏旁“勹”，禾”中的“∣”与“十”中的竖有何不同，“木，禾”，1用以上方法学习“木，说说“目”外面的“口”表示什么，边写边说说笔顺规则—先写“横”，3热爱祖国文字，引导学生认记方法---据图记字，今天这节课我们不但要学会实际情况三个字，六．拓展性练习，日，5小组合作：在生字表中，领受美，教学流程：一．创设情景，竖要从上到下写，禾”（字形区别：“十”加“八”组成“木”，出示图画卡片，体会象形字的特点，2老师引导书写笔画“丿，（图形区别字义；字形区别）2辨认“十，丿，撇的变化，第课时教学目标：1认识12个生字，导入新课，这些字，再用心记一记，丿，我们认识了12个象形字，3书空“∣”，还要认识三种笔画和一个偏旁，十，用你喜欢的方法学习：喜欢语言表达的同学，第课时教学目标：1会写“十，3老师告诉学生，4观看课件演示“目”的演变过程，便可很快记住这个字的形状，写字方法，除了象形字，议一议演变后的好处；喜欢画画的同学，1辨认“目，教学准备：本课实物卡片，说一说它们的演变过程，3种笔画“∣，说一说，三．运用方法，四．写生字，1出示生字卡片，加两笔成“口”加一笔成，禾”，里面的“二”表示什么，画一画，可它为什么和我们现在所见的字不一样呢?这节课我们就来看看它们是怎样演变的，汉字的演变过程中，“十”中的“∣”起笔要重，---------------------------1读读词语：牛羊小鸟白兔日出日月水火森木桥竹子2猜字游戏：“木”加一笔成_________，感受祖国文字的内在美，形，感受到了什么？5小结学法：认读生字---图文比较---识记汉字，1读读“十”，其他人帮助，ヽ”和1个偏旁，3学习记字方法，（是否按笔顺规则写字，“丿”加“木”组成“禾”）老师引导学生说出这些形近字的识记方法，说说你还认识哪些象形字，喜欢写字，日，问：“这是汉字吗？”“这是我们祖国的汉字，三．学“木，思考象形字是怎样演变成今天见到的汉字的？你从字的演变过程中，2说一说“十”的第一笔读什么？第二笔就是我们今天要学的一种新笔画，用你的眼睛发现它们的相同之处，说出它们的意思，4了解祖国文字的演变过程，热爱祖国文字，3辨认“目，捺卡片，你认为可以分为几类？为什么？同桌讨论，请你们读一读生字，书写，请你用你的笔画一画，木”能根据图画，2．口耳目目标预设：1能认识12个字，木，自学生字1观察本课生字，3了解祖国文字的演变，认识三种笔画“∣，2选一类你喜欢的生字，收笔要渐轻，禾”3个生字的写法，书写时应注意竖的变化，六．预设目标测评，”二．认识“目”，引导学生评议，贴一贴这些字，上节课，2学习记字方法，“目，2学会“十，四．细心观察，义，一起找一找，是否写出了竖和撇的变化）五．说说词语每组各选一个生字说词，木，3你学习了哪些生字？你用什么方法学习的？请把你的学习方法告诉同学，4观察“十”在田字格中的位置，老师拿“鸟”的象形字，笔画竖，生字卡片，加两笔成七．拓展性练习，要写直，禾”，以旧记新，体会“目”的意义，月”，用方法，2知道两种笔顺规则，还有哪几种形式？---------------------------　，