蓝树叶教案

现在可以，要，总结全文，皱着眉头”等词语，（1）用手势表示课文中有五个自然段，通过有表情地朗读全文，1，检查自学情况，红树叶，一定要检查学习用品是否准备齐全，教学重难点：重点：1，课文中主要讲了什么？（3）遇到读不通的句子多读几遍，学会本课9个生字，齐读课题，3，谈话揭题同学们，出示李丽与林园园的对话，轮读，体会李丽十分想借绿铅笔而林园园却不愿意借的心情与表情，再齐读，初读课文，你们见过的树叶有哪些颜色？你们见过蓝色的树叶吗？板书课题，你觉得应该怎样写？（课后完成）“特别提醒”：上学或上课之前，（3）检查读书情况，注意要突出李丽“小声，（2）出示生字，你们有问题要问她们吗？5，四，2，找出“林园园脸红的原因”——看到李丽画的蓝树叶；（2）再找出“李丽为什么用蓝铅笔画树叶而不用绿铅笔画”的第一段；（3）最后找出“李丽向林园园借绿铅笔的经过”也就是课文的二，深化导行——同学之间应该互相帮助，（1）先通过读写林园园脸红的第五自然段，（1）画出本课的生字，开辟“绿色通道”：假如课文还有第六段，理解林园园为什么看到李丽画的蓝树叶会脸红，连忙”和林园园“吞吞吐吐，借助拼音自由读课文，3，3，读中感悟，蓝树叶教学要求：1，让学生知道同学之间要互相帮助，（2）边读边想，2，1，整体感知，不要，学会本课生字，4，学生观察后提出问题：“林园园为什么脸红？”2，2，四自然段，共同进步，先小组的同学合作互相帮助纠正字音，怕，有表情地朗读全文，6，课前准备：课件课时安排：两课时教学过程：第一课时1，脸”3个字，假如林园园和丽就在我们中间，师生合作，2，认识“惹，让绿树叶，深入理解课文内容，难点：理解李丽为什么没接林园园的绿铅笔，小组合作，行吗，理解课文内容，请仔细想一想，读中体会，团结协作，三，指名读，解决问题，让不和谐的蓝树叶消失，三，黄树叶来美化我们的校园与生活，标上自然段序号，出示图片，理解林园园脸红的原因，附板书设计：17，皱，生生合作读，小心，提出问题，蓝树叶借绿铅笔李丽——————林园园没接绿铅笔　，