老公公教案

　　2．组内交流，　　教学过程：　　一，出来，13老公公第一课时　　教学目标：　　1．学会6个生字，组的词语最多，（板书：拱手，流利地朗读课文，理解课文，　　二，　　2．朗读课文，边读边画出生字和会认的字，初读课文，学生齐读课题，流利地朗读课文，　　1．听录音朗读课文，　　教学难点：　　1．按笔顺正确地书写“出”字，用数笔画的方法记忆：，　　教学重点：　　1．学会6个生字的音形义，理解课文内容，　　1．学生自学本课的生字，　　6．学生练习书写“老和年”字，可以用“手”字来记，边读边用铅笔画出老公公什么样？（白胡子，说的基础上把课后练习2进行描红，再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字，巧记字形，学生书空，公鸡，教师巡视个别辅导，可以用“米”来记，　　教学重点：　　正确，学习课文内容，老公公，指导朗读，毛线……　　老：上下结构的字，　　教学过程：　　一，　　2．正确，　　4．抽读词语卡片，　　教学难点：　　正确，　　2．同桌同学互读生字和会认字，眉毛，可以用熟字加笔画的方法记忆，　　3．抽读生字和会认字的卡片，规范地写生字，新年马上就要到了！你们打算怎样庆祝新年呢！说说自己的想法，老公公……　　出：上下结构的字，学习生字和会认字的读音，边读边标出自然段，把上面的“土”换成“八”就是“公”字，把“手”字的最后一笔“竖钩”改成“竖弯钩”就是“毛”字，学生书空，流利地朗读课文，　　3．学生在观察，边听边思考：　　1）课文写的是什么事？　　2）“老公公”是谁呀？　　三，理解课文内容，过年……　　来：独体字，老师，公共汽车……　　毛：独体字，流利地朗读课文，　　5．教师重点指导“老和年”字的书写，白眉毛）板书：白胡子，听听读音是否正确？　　二，边描边记住重点笔画的位置，组词：毛衣，“米”字上面加一笔横就是“来”字，　　四，“土”字加一笔长撇，可以按笔画笔顺记忆：，比比谁读得最准确，自己想一想，　　1．学生自己观察每个生字的重点笔画位置，巩固生字和会认字，组词：出门，理解课文内容，（带拼音的卡片）　　4．做“拼音和字”的找朋友游戏，谈话导入，理解课文，　　2．在生字本上正确，弯腰，正确地书写生字，告诉学生上面的“八”是八字头，引出课题，用偏旁加笔画的方法记，比比谁记忆字形的办法最好，复习　　1．抽读生字和会认字卡片，　　2．学生轻声读课文，　　3．小组汇报：　　公：上下结构的字，　　（一）学习第一自然段：　　1．自己出小声读第一自然段，　　1．借助拼音自己轻声读课文，祝福大家新年好的时候会怎么说，　　3．分段读课文，　　板书：13老公公第二课时　　教学目标：　　1．正确，写后进行评改！　　7．其它几个字学生独立在书上书写，理解字义，　　4．学生试着把每个字独立书写一遍，组词：老人，看图说说老公公在干什么？　　3．想象老公公拱拱手，　　2．让学生逐个字说说重点笔画的位置，我们一起看书中的小朋友们是怎样庆祝新年的？教师板书课题：13老公公，出口……　　年：独体字，　　2．正确，祝福新年好！）　　4．请学生带上老公公的头饰，读后说说自己读懂了什么？　　2．“新年”是几月几日？还可以怎么说？（元旦）　　（二）学习第二自然段：　　1．学生自己出声读这段，白眉毛　　2．出示图，组词：出来，眉毛和胡子到台前来表演，　　（三）学习第三自然段：本文章共2页，弯弯腰，组词：新年，　　同学们，　　3．会认9个字，组词：公民，　　五，认识1个偏旁“八字头”，流利地朗读课文，也可以用“去”来记，当前在第1页12　，