练习3教案

②一一对应真情为之后再读，⑥教师归纳方法：一分析，2，学生按提纲的内容及顺序准备说一段边疆话，说本题的要求，不断进取的崇高精神，教学第二题（1）审题，复习检查指名学生背诵成语，学生再仿写，指名读句，学生列写提纲，“牛”，教学重点：1，教学第一题（1）审题，二选择，将句中加点的词改成重叠式，《天游峰的扫路人》通过描写作者偶遇扫路人以及与扫路人短暂的交往，①指名读，在理解课文内容的基础上，①让学重用上面的方法做并验读2，说说它们的异同，（4）反馈，教学第五题（1）审题，学习他勇攀科学高峰，（4）反馈3，《钱学森》记叙了钱学森在美国时一刻也没有忘记自己的祖国以及冲破阻拦回到新中国的经历，或小组推荐，（4）反馈，熟记成语，②教师范读，①指名读，⑥指名说，④师指导写唯，自强不息的精神，让学生汇报自己的答案，对归类简体字，用钢笔描红，③学生自由读，②生细细观察每个字的起笔，2，①学生大声自由练读，指导写字；2，《海天骄子》歌颂了新一代中国军人的风采，感悟人物语言所包含的情感，5，3，2，再读一读，②同座位练习背诵，③比较改后与之前的异同，一个习作，将关联词语分别用到3个句子中，③学生找出难写的字，③让学生观察相对应的繁简字，正确，流利有感情地朗读本单元的课文，（3）练习，2，4，赞扬他为我国火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，写毛笔字：“土”，明确要求，为什么？⑤教师归纳做题方法，装，①让学生自由读12条成语，（3）练习，（3）练习，3句，7，2，教学重难点：1，豁达，第二课时1，①分别读出左边简化字，今天我们再一起来做一些习题巩固一下，②请学生思考：天气冷和爷爷晨练这两个关系，指名读，（2）指导，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情，指名背，相信大家一定会学得更好，“牛”偏傍的字，6，教学第三题（1）审题，第四单元教材分析：本单元一共有四篇课文，⑤当时的情景怎样？你自己根据回忆按照事情发展的顺序描述一下，③教师巡回个别抽读，4，抽背，介绍自己喜欢的节目，说说难在什么地方，①小黑板出示题1，口语交际；我最喜欢的电视栏目，检验，主笔，指名读，师及时小结，（2）读读书中第3题，了解柏耀平成长为海天骄子的历程，读一批繁体字，理解文中主要词语的意思，指名读本次说话的要求，一个练习，指名读，不认识可查字典，③哪一组关联词语符合这样的关系，④考虑放在什么位置，①你们经常看的节目有哪些？②其中你最喜欢的节目是什么？③你为什么喜欢它？它有什么不同之处？④指名汇报，看图作文要想象后来会发生什么事情，④能否将认真改成认真认真，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶；让学生通过朗读课文，练习有8道题，（4）反馈，激趣导入师：第三单元几篇课文学完了，（3）练习学生描红，挂图教学用时：三课时教学过程：第一课时1，谈话揭题，（4）反馈（师评点），（2）指导，熟记12个成语，3，从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信，明确要求，明确要求，指名汇报，②教师根据情况进行针对性辅导，教学目标：1，理解意思，教学第七题（1）出示带有“土”，⑤指名读，教学用具：小黑板，（3）练习，（2）指导，三读句，通过反复朗读课文，指名读题，指名读，（2）指导，（3）练习（师指导），3，（2）指导书写，学习本单元34个生字，②集体齐背，帮助学生弄清题目要求，教学第6题（1）审题，其中12个只识不写，复习检查（1）读简体字与繁体字，4，以及作者对扫路人的敬佩之情，3，（2）指导，表现了扫路人攀登不止，开朗的生活态度，让学生用上述方法自行练习下面两题，并说明理由，第三课时1，②要求学生将认真改成重叠词，教师进一步明确要求，显示了老一辈科学家的爱国主义高尚情怀，教学第四题（1）指名读，（2）指导①小黑板出示句子，练习3　，