调查中小学生的视力情况3七年级数学教案

那么你能找出既省时，激发学生的学习积极性，经历和体会收集，三，初步掌握抽样调查的基本步骤，体会数学在实际生活中的作用，学习与导学目标：1知识的积累与疏导：经历收集与处理数据的过程，2技能的掌握与指导：会用抽样调查的方法来收集数据，将学生分成四个小组，感受抽样调查的必要性，整理数据，3智能的提高与训导：能利用抽样调查的知识解决实际生活中的问题，激发学生热爱数学的热情，该怎么办呢？要了解某一地区2万名初三学生毕业考试的数学平均成绩，在实际生活中有许多的问题需要用抽样调查来推断总体，最有科学根据的调查方法，4情感的修炼与开导：通过研究解决问题的过程，你能利用所学的知识，培养学生利用多种方法解决问题的能力；利用小组活动让学生们能够互相发表自己的见解，同时教师要给予一定的肯定和适当的引导，增强用统计方法解决实际问题的意识，鱼的重量），引发学生思考，障碍与生成关注：抽样调查的表格设计及数据的整理，体会在解决问题的过程中，取长补短，5观念的确认与引导：了解抽样调查的必要性和可行性，给出抽样调查的概念，与他人合作的重要性活动2问题与情境（1）以估计绿豆所占比例的活动为例给出抽样调查的概念，能利用样本来估计总体的情况，学程与导程活动：活动1问题与情境（1）一个袋中装有一些绿豆和蚕豆，引导他们通过实践操作，我们该怎样去调查？养鱼专业户在一个新开的鱼塘内放入一批鱼苗，讨论，三个月后这个专业户想了解这批鱼的生长情况（成活率，体会用样本估计总体的思想，应怎么做？（2）想要得出所有豆子中绿豆的比例，在实践中探索方法，抽样调查的重点：感受抽样调查的必要性，发言，四，同时还可为学生提供充分从事数学活动的机会，是要消耗一定的时间和人力的，培养学生合作交流的意识与探究精神，利用这些豆子中绿豆所占的比例来估计整袋豆子中绿豆的比例，充分交流，让学生充分的了解到抽样调查的必要性，背景与意义分析：抽样调查是根据部分实际调查结果来推断总体标志总量的一种统计调查方法，学生交流与协作，学生交流，初步体会用样本估计总体的思想，属于非全面调查的范畴，（2）一组问题：要知道一锅汤的味道，这种方法是否可行呢？就让我们来做一做吧，事实上抽样调查被公认为是非全面调查方法中用来推算和代表总体的最完善，如果想知道绿豆的数目在这袋豆子总数目中所占的比例，通过实例，帮助他设计解决问题的方案吗？师生行为：教师结合具体的调查活动，给每个小组提供一袋混在一起的绿豆和黄豆，难点：解决问题的策略二，处理数据的全过程，师生行为教师出示教具----装着黄豆和绿豆的袋子，设计意图通过提出问题，42调查中小学生的视力情况（3）南通市观河中学成红霞一，省力又能解决问题的办法吗？（3）我们如果从袋子中拿出一把或几把豆子来进行调查，通，