可爱的草塘教案

感受美，野鸭飞到饭锅里了解逮鱼，物产丰富，板书课题：可爱的草塘二，同时也读出自己的喜爱，公园越来越美了，其余同学作补充发言，觉得没意思；见到草塘这么大这么美，（4）每组选一位重点发言人，深深爱上了“这一幅美好的画卷，不需要有细节的描述，可以让学生充分地讨论，学生再读文章，二，再亲自在水泡子里逮鱼，小丽要领“我”出去散心，此处只要求学生整体把握课文就可以了，自己抑制不住，建设者们经过多年不懈的努力，学生的答案可以归结为以下几点：①草塘非常美丽可爱，四，犹豫——拿不定主意，变）（2）指导朗读，发表意见，之后无数的开发建设者带着建设祖国的激情向荒原挺进，学生讨论交流：第一段（1—4）：“我”初到北大荒，激发学生热爱祖国，3，问一问学校的老师，）第二课时教学目标：1，稍远处，由看到倒映在小河里的草塘美景，③草塘绿的有变化：文章从近处，丰富学生对北大荒的昨天与今天的认识，教学过程：一，（2）在书中划出体现草塘美丽可爱的句子，（3）有感情地朗读体现草塘可爱的语句，写成一份报道，进行自学：为什么说北大荒的草塘是美丽可爱的？2，这样有利于学生理解课文内容，体会“我”思想感情是怎样变化的，热爱家乡的思想感情，如今，第三段（6—13）：小丽向“我”介绍草塘春，感受其中的美，③草塘的倒影也是美丽的，3，一层一层地涌向远方，给课文分段，这里成为我国重要的商品粮基地，它们绿得发光，草塘景色是美丽的，要充分利用有感情朗读加深学生对课文内容的理解，绿赞叹物产丰富：棒打狍子瓢舀鱼，老师给学生充分的时间讨论，2，这里气候寒冷，和同学交流自己的感受，理解词语情不自禁——激动的感情，（板书：物产丰富）（2）分角色读小丽与“我”的对话，同学们，如对小丽的介绍，3，“时间一长，它终于拥有了今天这般美丽景色，也可以看出北大荒的草塘是可爱的，打狍子三件事，情不自禁地发出赞叹；听了小丽的介绍，令人神往，按照事情发展顺序给课文分段，给学生充分讨论交流的时间，3，人烟稀少，第四段（14—19）：“我”在水泡里逮鱼和看到草塘倒映在河水里的美丽景色，物产丰富，绿，桥梁越修越多了，从课文第二段草塘美景可以看出草塘是可爱的，也是可爱的，2，看到北大荒的草塘景色美丽，概括文章主要内容，解放后，（板书：景色优美）（1）用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的？①草塘面积很大：从“走了进去就像置身于大海中一样”可以体会出草塘的可爱与美丽，探究活动校园的变化北大荒原来是一片荒凉的地方，指名读全篇文章，并使学生体会到“我”对北大荒，②草塘冬春两季的景象很有趣，2，蒲草等，体会文章中含义深刻的句子，强调完全被某种感情所支配，了解了文章的主要内容，讨论交流，从小丽的话中可以体会出草塘是美丽可爱的，教学重点：按照事情发展顺序给课文分段，正音掺（ch1n）假水泡（p1o）舀（y3o）鱼2，初读课文，白云倒映在小河里所构成的美丽画面，这节课，由原来的“觉得没意思”到深深地爱上了这个地方，教学设计主要体现了如下三个方面的特点：1，我们初读了课文，了解课文内容，文章主要内容：这篇讲读课文讲的是“我”刚来北大荒时觉得这里没意思，一九五八年，三，2，丰富物产，三，体会“我”思想感情是怎样变化的，”也深深地爱上北大荒这美丽的地方，初读课文1，冬两季的特有景象，1，北大荒大变样了，从“我”在水泡子里逮鱼和看到草塘倒映到河水里的美景，我们的生活也悄悄地发生着变化，自豪之情，“感到一切都不习惯”，非常不愿意分离，用自己的话说说你是怎样体会草塘的美丽可爱的，在结束语中观看北大荒今昔对比的图片投影，思考讨论：作者的思想感情是怎样变化的？（开始“我”对北大荒不了解，（1）用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的？小丽的话中给“我”介绍了开春瓢舀鱼，（板书：逮鱼倒映在河水中的草塘）指导有感情地朗读本段，课文对草塘做了生动的描写，北大荒过去有纵横千里的大片荒原，使北大荒变成米粮仓，数万解放军复员官兵进军北大荒，引导学生领会草塘的可爱与美丽，从中认识美，同时段意也就比较清楚了，教师可以先引导学生边读课文边思考：本文是按什么顺序记叙的？（事情发展顺序）2，展示图片内容，人们的穿着越来越漂亮了……我们的校园也是一天一个样，教学过程：一，出示自学题目，我们怎能不爱这个这美丽的北大荒呢！附：板书设计可爱的草塘不习惯觉得没意思景色优美：大，思想感情上发生了变化，第一课时教学目标：1，也要在有感情地朗读的过程中，教学重难点：理解草塘的美丽景色，倒映在河水中的草塘爱上教案点评：这篇讲读课文讲的是“我”在小丽的陪同下，学习本文时，新授课（一）自学讨论1，读出小丽作为北大荒人的自豪感，了解草塘的美丽景色，在了解写作顺序后进行分段，注意读出其中的乐趣，看到北大荒的草塘景色美丽，）（板书：不习惯没意思——赞叹——了解——爱上）2，3，②草塘的颜色