课文16*母鸡|人教课标教材教案

2．通过读文，读一读，找出反映这两种观点的句子，3．把这两句话读一读，学习新课1．默读课文，──我一向讨厌母鸡，勾画出生字并读一读，可爱（围绕中心句写）母鸡──负责，教学课时一课时教学过程一，慈爱，2．课文写出作者两种截然不同的观点，4．讨论：是什么让作者不敢讨厌母鸡？读一读文中的句子，截然不同的两种观念，再讨论讨论，你认为这样写的好处是什么？6．那作者写《猫》也是用的这种方法吗？那他是怎样写猫的呢？看看课文，质疑引入1．关于这篇课文你了解些什么？你还想了解些什么？2．同学们回家是认真读了书的，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点，“不敢”，我不敢再讨厌母鸡了，能说说母鸡是怎样的？3．通过比较，勇敢，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的？二，给自然段标序，板书猫──古怪，句子写一写，同样是写小动物，再读给全班听一听，再次读文，体会“一向”，7．积累词句：感兴趣的词语勾一勾，给人的感受就不同，非常好，体会到了什么？5．由开始的“一向”到最后的“不敢”，用的方法不同，所以同学们在自己的写作中，《母鸡》教学设计一重庆市九龙坡区课程标准（人教版）实验教科书适用性研究课题组教学目标1．继续训练学生默读有一定的速度，把自己喜欢的自然段多读几遍，要注意文章的表达方法，辛苦（不同的认识）（突出特点）课文16*母鸡|人教课标教材　，