练习2教案

3，说说主要意思，能运用抓住重点词句深入理解课文的阅读方法读懂课文，（3）学生试做第一句，（3）全班齐读这段话，（1）查字典或和同桌讨论，（2）反馈，（1）学生独立试填，完成练习1，完成3，修改，练习第5题，指导学习第2题，（2）学生独立连线搭配，交流，正方为厂长，2，3，（学生互动后汇报）4，留下句子主干），说说这些词在句子中起什么作用，（2）默读《旅行包的故事》找出重点句，教学目标1，（1）比一比，（1）读题明确要求：一读二找三删，指导学习第3题，讲清如何缩写句子，三，再次朗读，（1）读题目和例句，（2）指名读短文，（4）齐读已填好词的四句话，（3）同座位上两同学互相校对，反馈，并说说为什么？（4）删去无关的这句话后，掌握一些词的搭配，近义词词义，第二课时（一）教学目标1，不东拉西扯，明确每组词的词性，辨析形近字，为什么？（3）带着问题（2）自由读短文，（3）反馈，初步学会缩写句子，难点：第4题，教学准备：小黑板若干，修改，教师用红色粉笔标出易错笔画，二，完成练习题6，评议找得对不对，能纠正部分容易写错笔画的字，（1）读短文后的题目，说说每组中两个字的字形有什么不同，2，5，指导学习第1题，（2）结合例句，教学课时：2课时，完成练习题7，3，恰当地运用几个介词，（3）反馈时说出为什么这样选择，（二）教学过程1，想一想它们可以组成怎样的词组，（4）自己想好4个词组，（5）你还能为这一组词分别写一句话吗？写好后交流时，四，（二）教学过程1，订正，教学重点难点重点：第7题，布置作业：书面回答练习第7题的问题，4，说说两词的意思有什么不同？（2）学生独立填空，三等品，4题，（1）自由读读这些词语，完成第5题，（4）学生独立完成第2，（5）引导学生小结如何抓重点词句理解文章内容，2，能找出一段话中与主要意思无关的句子，（3）找出与主要意思无关的句子，反馈，初步学会缩写句子（去掉修饰部分，指导，明确要把句子缩到最简单的程度，并通过比较，（2）学生在作业本上抄写，思考，指导练习第4题，指导完成第七题，强化记忆，（4）进行小小辩论会，订正，书写时应注意什么，2，认为名牌可以有二，拆开来让同桌连一连，要注意表扬能把这些词用于其他方面的学生，初步了解近义词“积攒”与“积累”，明确要求，第一课时（一）教学目标1，2，指导完成第6题，认为名牌只能有一等品；反方为车间主任，运用抓重点词句深入理解课文的阅读方法，3，2，“激励”与“鼓励”的不同用法；掌握部分词语的搭配习惯；能恰当运用几个介词，练习2一，（5）小结：我们在写一段话的时候，3句，要根据主要意思来安排材料，修改，检查，练习2　，