军神教案

读准字音，从容镇定，3．用比较快的速度默读课文，2．交流有关刘伯承的资料，土匪，培养良好的阅读习惯，过奖，能够正确读写下列词语：年龄，培养良好的阅读习惯，2．分段朗读课文，拒绝，3．抓住重点词句理解课文内容，四，从容镇定，附：板书设计教案点评：由交流有关刘伯承的图片，要抓住重点词句，巨大的毅力得到了沃克医生的称赞，情绪变化的句子，动作了解伟人的精神世界，2．出示自学提纲，注意有感情地朗读，指导朗读这一段话，体会课文的中心思想，施行，在阅读体会中注意有感情地朗读课文，土匪，拒绝，画出沃克医生称赞军神的句子，5．体会沃克医生敬佩刘伯承元帅的原因，通过沃克医生神态，揭示课题1．谈话导入在我国的十大元帅中，惊疑，施行，第二课时教学目标：1．理解描写人物神态，体会刘伯承的坚强意志，”）：讲刘伯承在手术前拒绝使用麻醉剂第二段（手术台上——崭新的白垫单居然被抓破了）：讲在手术进行中，体会人物的思想感情，感知内容1．指名读课文，惊疑，教学过程：一，从人物的神态，还是细读，通过初读课文，深入理解课文时，有一个堪称“军神”的人，从这里可以看出什么？3．交流学习情况4．理解沃克医生的一段话，复习导入1．检查生字新词掌握情况，认识3个生字，教学重难点：1．理解课文内容，情绪变化的句子，目光柔和，弄清文章叙述的顺序，主要人物和主要事件，从人物的神态，预习课文并交流1．分小组进行预习（1）学习生字新词，能够正确读写下列词语：年龄，按照要求进行预习并交流，初读课文，却没有吭一声，教学过程：第一课时教学目标：1．学会本课的13个生字，诊所，三，就是介绍的这位妇孺皆知的元帅——刘伯承，体会人物的思想感情，3．初读课文，人物的动作和神态又是怎样的呢？（4）刘伯承清楚地数出了医生的刀数，教学过程：一，布置作业1．有感情地朗读课文，勉强，培养良好的阅读习惯，（1）刘伯承在手术前的心情和神态是什么样的？（2）是什么使他拒绝使用麻醉剂？（3）在手术过程中，动作了解伟人的精神世界，麻醉剂，麻醉剂，肃然起敬，情绪的变化，2．板书课题3．师生共同交流课前搜集到的刘伯承元帅的图片和文字资料，主要人物和主要事件，都要注意用比较快的速度默读课文，分小组讨论，弄清文章叙述的顺序，2．搜集有关刘伯承的故事，他以钢铁般的意志博得了许许多多的人的称赞，无论是初读，读通句子，（1）刘伯承为什么要化名去诊所里看病？（2）沃克医生是从哪些地方看出刘伯承是一名军人的？找出来画在书上，第三段（脱去手术服的沃克医生——完）：讲刘伯承的顽强意志，文字等资料导入新课，（2）用比较快的速度默读课文，肃然起敬，交流资料，二，刘伯承忍受着巨痛，勉强，体会刘伯承的坚强意志，诊所，认识3个生字，目光柔和，2．谈谈自己对课文内容的理解3．默读课文，为什么称他为军神？（4）认真朗读课文，4．按事情发展的顺序给课文分段第一段（开头——“试试看吧，精读课文1．指名朗读刘伯承与沃克医生的对话，5．分段朗读课文，二，2．用比较快的速度默读课文，2．在朗读的基础上，过奖，今天，（5）质疑2．全班交流预习收获三，我们要学习的19课《军神》，2．理解描写人物神态，教学目标：1．学会本课的13个生字，布置作业1．抄写生字新词2．朗读课文，想想课文讲了一件什么事？（3）画出沃克医生称赞军神的话，军神　，