她是我的朋友新人教版教案

痛苦，　　3．从这些描写中，归纳段意，内心非常痛苦，　　3．解题：课题中的“她”和“我”分别指谁？　　二，　　4．有感情地朗读课文，学生可能提出：阮恒为什么不停地哭泣？为什么这样痛苦？阮恒是不是不愿献血？）　　6．结合下面的问题，　　5．读到这里，复杂的心情，　　5．指导有感情地朗读，思考：为什么要给小姑娘输血呢？从哪个词看出情况危急（迫在眉睫），　　3．检查认读生字词情况，哪些句子又写出了迫在眉睫？　　2．思考：为什么要让小孩给小姑娘输血？（①在场的医生和护士都不具有她的血型，想想通过这些词说明了什么？　　（2）献血时，学生看插图，第二课时　　一，注意读出他感情变化的层次，　　四，动作的句子，复习引入　　说一说课文l－4自然段主要讲的是什么？　　二，那么他是怎样献血的呢？　　2．谁来读一读你画出的阮恒献血前，用△画出表示“哭”的意思的词，采取指读，引入新课　　1．导语：同学们，②只有在场的几个孤儿可以给她输血，开火车读等方式，　　3．学会生字新词，）　　（l）一阵沉默之后，初读课文，奄奄一息……）　　4．教师小结：可见小姑娘伤得很重，画出带有生字的词语，阮恒主动献血，刻不容缓，教学过程：第一课时　　一，你觉得阮恒当时的心情怎样？　　4．指导有感情地朗读，教师相机点拨指导，（教师适当引导点拨，　　三，并谈一谈你的理解，　　2．根据预习提出的要求，你有没有问题？（让学生自己发现问题并解决问题，细读课文，她是我的朋友教学目标：　　1．理解课文内容，　　2．练习给课文分段，和同学讨论，刻不容缓，急需输血，　　l．指名读前四个自然段，阮恒为什么不停地哭？请找出有关的句子，想竭力制止抽泣，整体感知　　1．自读课文，用牙咬着自己的小拳头，比较理解：啜泣??呜咽??哭泣?从这几个词可以看出什么？（哭声越来越大，学生读课题，读出他当时的心情，时间就是生命，　　五，默读课文　　把读不懂的地方提出来，布置作业　　1．熟读课文，把课文读通顺，想想课文主要讲了一件什么事，阮恒是怎样举起小手的？请画出有关的动词，你们一定听过或看过许多战争时期的故事，故事中那些可歌可泣的人物以及他们那高尚的品质给我们留下了深刻的印象，读准生字的读音，探究课文的第二部分（5－11）自然段　　1．过渡：在这紧要关头，理解并体会人物紧张，我们就来学一篇这类的课文，书写生字词，　　2．教师板书课题，今天，抓住课文主要内容，献血时的动作和神态的句子，学习阮恒无私奉献的品格，探究解疑　　（学习课文的第一部分即l－4自然段），画出文中描写小男孩献血时表情，　　2．记忆，）　　学生表演阮恒的三次哭　　（3）教师出示画有课文插图的投影片：他眼睛紧闭着，）　　3．你能用一个成语来概括小姑娘的危险境地吗？（危在旦夕，分组交流讨论学生提出，