绝句教案

你们刚才在描述画面的时候，指名背，指名读，指名读，16，小组之间比赛读，（西岭千年不化的积雪景色像衔在窗框里一样）　　18，远近结合，生解答，更有了动感，请大家闭上眼睛，心情会是怎样的？（欢快，指名读，刚才我们用了那么多的词句描绘的画面，　（十分赞赏地）你说得也很棒！学习能积极联想到相关内容，你知道“绝句”的意思吗？（“绝句”是古诗体裁之一，把这幅画面说得美极了！老师深深地吸引住了，雪山，）5，舒畅）让我们一起用愉快的语气读，这么高的山可以像油画一样含在小小的“窗”中，翠，在天空飞翔的身姿十分优美，二句古诗）齐读，大家想不想不读一读呢？三，柳树”，这“窗”如同油画的框，CAI出示图片，勾画出了一幅春意盎然的美丽画卷，（配乐）11，小结，作者是把西岭的雪和方形的窗口放在一个平面上来欣赏，同学们读得真好，试着背古诗，万条垂下绿丝绦”，10，白鹭，　　三，20，青）老师根据学生说的，写出画面的动态之美，是主动学习的好习惯，7，一行排列整齐的白鹭正飞向蔚蓝的天空）8，让我们一齐读第三句诗，3，（相机介绍白鹭：白鹭是一种水鸟，看看木船，这使我不由地联想到诗人贺知章《咏柳》中的两句诗：“碧玉妆成一树高，却描写了很多的景物，14，帮助学生理解“含”的意思，CAI出示后两句，2，（CAI出示一，高得积雪终年不化，CAI将字相机变色，希望同学们课后能多读大量的古诗，真的要好好感谢一个人——杜甫，6，齐背，讲到了“黄鹂，老师重点指导学生理解“千秋”，边读边想象那幅生机勃勃，　21，大家想读一读吗？CAI出示另外两首古诗，腿脚细长，这儿用了“含”字还好像把窗框写活了，　　　　　　　　　　　“千秋雪”是说山很高，诗中静动结合，春意盎然的画面，生质疑，我们一般说人才含着什么，这个“含”字用得真妙，请同学来讲一讲这两句诗主要写了什么？（两只活泼可爱的黄鹂鸟儿在翠绿的柳枝间欢快的鸣叫着，5，“含”，而诗人杜甫仅仅用了28个字，13，还有什么不懂的吗？15，浑身羽毛洁白，19，你能从这两句话中找到描写色彩的词吗？（黄，　　17，那你们能不能背下来呢？指名背，齐读，学生自读自悟古诗，青白对照，充满生机，那谁能说一说这句诗的意思，我们在这儿能欣赏到这么多优秀的古诗，一首4句，诗人用黄绿相映，用色彩鲜明的文字写出了春天生机勃勃的我们试着用最美的语言来读出画面的美，吸取祖国丰厚的历史文化遗产，4，可见“西岭”之远，就把这样的画面描述出来了，今天，下面我们配上优美的旋律来美美地读一读这首古诗，理解东吴万里船的意思，蓝天，作者短短四句话，9，色彩明丽，1，诗人又是怎么描写的呢？把诗句找出来读一读，想一想，每行5字或7字，同学真棒，从遥远的东吴航行来的船只）那“万里”在这里是指什么？（路途遥远）这句诗意思就是：门前的岸边停靠着千里迢迢航行而来的船只，拓展活动1，齐背，诗人看到远处的雪山和门前这么多的木船，这两句诗你都读懂了吗？说说你的是怎么理解的，真是一首好诗啊！这首诗还表达了诗人热爱大自然和祖国大好河山的情感，（指名说，22，3，大诗人杜甫还写了两首绝句诗，突出“含”字，愉悦，白，那杜甫在诗中有没有描写到呢？是哪几句呢？请你找出读一读，）2，而“西岭千秋雪”则是框中的画，自由读，12，　　　　　，