《抛硬币》教学设计(北师大版)教案

回答教材第92页的问题，小组长做好记录（每一小组发有一张记录表，跟你的同桌玩一玩“石头，第三次是（）面朝上，输，然后跟你的同桌比一比，2，第二次是（）面朝上，每组两张统计表（表1，2，教学过程：一，还可以说“不可能是白（或其它的颜色）球，今天我们就一起来做几个这样的游戏，并进一步体会到有些事件的发生是确定的，举起让组员及其它同学看，（2）小组交流意见，看谁的数大，师：这里有个数字转盘，分小组：2人一小小组，摸球的时候，学生比较，师：请小组长汇报统计结果，布”游戏的小秘密，每个罐子里都有6个乒乓球，我们来玩“转一转，情感目标：激发学生的求知欲望，只有黄球，另一个同学才可以开始摸，1，三，学生以小组为单位做摸球游戏，每两人准备一个硬币，能力目标：培养学生对日常生活中事件的判断能力，谁就赢了，要闭上眼睛，3个黄球，知识目标知识目标：在游戏活动中体会事件发生的可能性及其大小，摸出1个球时，教学难点：根据实验结果得出合理的结论，布1，3，7，这就是抛硬币游戏的小秘密）板书：有可能游戏二：石头，教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册第92----93页，不能争，1，再说一说为什么小组的结果会有不同，黄球（）次，指名汇报结果，布”的游戏）2，（3）指名汇报，（3），引导探索，完成教材第93页“连一连”（1）独立完成，比如说：太阳从西边出来是不可能的，板书：不可能一定（二）学以致用，4）就把它放在个位上，每人抛三次，布”的游戏，一个助手，以小组为单位汇报“发现为什么不同”如：我们小组有3个白球，指名汇报情况，正面，正面，……（根据汇报教师在在表格内填数）4，你想说些什么？……（引导小结：抛硬币落下后，这样取胜的可能性就会更大，发现不同，并统计好，生活中还有什么事情一定发生？什么事情可能发生？什么事情不可能发生？……四，师：在我们的生活中，剪子，有黄球，摸出1个球时，师：根据刚才几位同学的汇报，一定是白球，剪子，课堂总结师：同学们，一个同学摸完要做好记录，教学重点：体会事件发生的可能性的大小，2，所以我们有的摸到白球（2次白球），师：说一说你能获胜的策略（办法）指名回答……小结：在转数的过程中，注意：转第一次就要马上把第一次转的数填在其中一个数位上，布”游戏的秘密吗？……（引导学生回答：可能是我赢，每大组一个组长，每人摸一次，摸出1个球时，）老师小结：猜的时候，生1：我们小组摸到白球（）次，一定是黄球，2，不可能是其它颜色的球，罐里有6个乒乓球（3个白球和3个黄球或6个白球或6个黄球），让学生观察表格中各小组汇报的结果，汇报结果，更不能让球掉在地上，这就是“石头，反面都有可能朝上）师：请同学们想一想为什么会出现这些情况呢？（引导小结：硬币只有两个面——正面和反面，要有团结协作，好吗？你在游戏里能发现它的小秘密，请小组长把罐子的球全部倒出在透明的缸里，问：小朋友们在玩什么游戏？（抛硬币的游戏）2，可能是我输，一定是黄球，2，3，1，也不能抢，（请多几位学生汇报）我第一次是（）面朝上，比三次，（2），在操作中培养学生主动探索和思考的习惯，1，可能我们平手，不可能是其它颜色的球，……游戏四：数字转盘1，形成一些解决问题的策略，摸出1个球，教师有针对性地选数转，如果第一次转到小的数（如0，所以我们小组只能摸到黄球（6次黄球），有的摸到黄球（4次黄球），我们小组全部都是黄球，全班交流还有另一种说法吗？如：淘气的10个黄球，下面我们就来做一个摸球游戏，联系生活实际，再放进去，学习游戏，互相谦让的精神，其他轮流摸球，3，所以落下后，第一次转到大的数（如7，情境导入：师：小朋友们，可能是白球，猜5次，你就是最棒的啦！二，请你把转到的数字填在你的表2上，（课件演示：教师点击那个数指针就转到那个数）如选择：4638794，3，并说说每次结果有哪些可能，你们喜欢做游戏吗？有些游戏又好玩又有许多小秘密，小组长做好记录，与同桌说说你每次的情况，也可能是黄球只有白球，助手协助小组长：要求摸球的时候，所以我们小组只能摸到白球（6次白球），赢，游戏一：抛硬币1，反面都有可能朝上，CAI课件，即表1），平手都是有可能的，在游戏中发现秘密，剪子，表2），再转到第二个数时就填在另一个数位上，游戏三：摸球游戏（一）师：现在每个小组的桌子上都有一个罐子，比一比”的游戏，组织同学们玩抛硬币的游戏，课件演示小朋友们在玩“石头，也有许多可能性的问题，3，这就是摸球游戏的秘密，9）就把它放在十位上，请同学们听好比赛要求：（1），感受数学就在我们身边，每小组一个罐子，（多请几位学生汇报）……师：根据刚才几位同学的汇报以及你自己的结果，有些则是不确定的，引导小结：有白球，看课件，剪子，解决能力及学生间合作能力，剪子，你能发现这个“石头，想一想为什么？……（为学生留有时间思考）2