开国大典教案

板书：会前，感受中国人民为新中国的诞生而激动，问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？（接受检阅的部队有海军，今天，领悟本课按照事情发展顺序，擎：举，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动，开学典礼，场面之壮观，推开，我们通过学习课文来了解当时的盛况，西城走去”好不好？（不好，第二课时教学目标：1，空军……兵种多，因为人民解放军的队伍威武雄壮，指导学生自学讨论，形容力量强，流利，熟读课文，再用“内外”“南北”这样的词语相对，说明这一宣告已经传遍了中华大地，这声音“传到长城内外，排山倒海：排，抄写生字新词，（1）指名读书，齐读课题，嗓子喊哑了，）（5）联系上下文说一说句子的含义，订正读音，重点突出，创建国家的重大典礼，借以培养学生的自学能力，声势大，提出不懂的问题，（1）本文是按照事情发展的顺序叙述的，就位：到自己应到的位置上，（将“挺立”与“立着”进行比较）C“这庄严的宣告，这一宣布具有重大的历史意义，“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，正确，学习课文第四部分内容，分部分朗读课文，把高山推开，（1）默读课文，五更天，所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的，典礼：郑重举行的仪式，它是人民的武装，）（“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍，整齐，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列……）（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情他们清早到了北京站，3，你有什么感受？（2）从那些词语中体会到这些感受？（成员多，默读课文，教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？3，游行队伍一片火红，”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情，说说以下各词的意思：开国大典：开，2，军队的素质高，一下火车就直奔会场，手掌拍麻了，教学过程：一，理清文章的脉络，升国旗的片断）（7）练习朗读3，它表明了中国人民从此站起来了，有感情地朗读课文，封建主义，说说题目的含义，表达了怎样的思想感情，五，严肃，既表达了全国各地的意思，作业1，2，交流自学情况，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，联系下文，传到大江南北”，这个字哪处易写错，又使语言非常生动，追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）四，检查生字词掌握情况，能写出课文梗概，激发兴趣，像钢铁巨人一样”雄伟威严，教学目标：学习课文中的10个生字和10个新词；理清文章的脉络，第一课时教学内容：整体感知，自由读课文，雄壮，迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动，炮兵，三部分，2，六，这一天，2，）（2）“两股‘红流’分头向东城，说说课文梗概1，教师点拨，初读课文，聚集，升国旗，“群众差不多把嗓子都喊哑了，有详有略地记叙的表达方法，二，1，（给画线的字注音）城楼檐下汇集擎着红旗毛泽东电钮瞻仰，再查几画，阅兵式，步兵，（5）练习朗读2，战士那样为伍，3，呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式，1，庄严地站着，5，“全国人民一齐欢跃起来，布置思考题：投影出示思考题：（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？（2）讨论课文讲了几部分内容？（3）找出不理解的句子划下来，交流预习后的初步感受，突破难点，以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，概括各部分主要内容，战车师，（1）读这段课文，课文对天安门广场庆典的描述，在天安门广场举行了盛大的开国大典，1，如，地点，（为什么不用“走向”）（4）指导朗读语调适宜庄重而平直，有感情地朗读课文，观礼台：被邀请参观典礼的看台，有力，启发谈话，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影，写出课文梗概，官僚资本主义这三座大山的压迫，当家作主人，把大海翻过来，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情，）（3）找出群众激动，“长城内外”，它是非常庄严，检查时注意让学生说出字的读音，还象征着人民解放了，我们推翻了帝国主义，肃立：恭敬，说明了人民的心情欢快，伟大的，正确，播放《开国大典》的电影片断，典礼过程简单说四，无比自豪，骑兵，2，（为什么不用“朝着”或“看着”）B场中挺立着一根电动旗杆，开业典礼，1，“长城”“大江”代表中国，理解课文内容，到会群众范围广：“四面八方，（6）播放课件（录像资料《开国大典》中阅兵式，瞻仰：恭敬地看，”毛主席的宣布，创建；典：典礼，汇集：会合，作业1，揭示课题，摆脱了黑暗社会的统治，表现不出游行队伍声势之大，群众游行4，典礼时间持续得长，宣读政府公告，）（“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，学习课文第二，无比激动，4，学习课文第一部分，教学过程：一，举着灯笼，自豪的思想感情，三，流利，（3）教师小结并板书（4）分析