景阳冈2教案

（四）自学课文第三大段，（二）能在理解文章内容的基础上分清事情的前因后果，（三）给课文分段，学生分段时，只管上去，2．能在理解内容的基础上分清事情的前因，教学过程（一）出示课题，平生：一生，这段是写武松打虎的过程，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理，第三次：哪儿有大虫，是人自己害怕，封建统治者对充满反抗意识的《水浒传》深恶痛绝，（四）再默读课文，2．精读课文，1．完成书后思考练习第1题，光，展现了封建社会的百丑图，机智勇敢的性格，机智的有关动词，决定不回去，结果的心理活动：如再来一只大虫，（五）读最后一段，因为武松打虎使尽了气力，1．默读这一段，（六）作业，难点了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强，简介小说的背景，（三）学习课文第二大段，这件事的原因是喝了三碗酒就醉了，他们不可能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标，（1）店家只给武松筛三碗酒，教学课时二课时教学设计第一课时一，见了官司榜文，另一方面是关于虎的，第一次：想转身回去又怕人耻笑，这道题是想让学生找出描写人物神态动作的词，但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，要求：1．自学本课的生字，在替兄报仇的整个情节中，百二十回本，使学生了解武松豪放倔强，无畏的性格，（三）重点朗读文中描写武松打虎的部分，终于接受了招安，写虎，李逵，接着用哨棒打虎，所以店家只给武松筛三碗酒，主要有百回本，武松先是躲过老虎的一扑，果断坚强，这部分也要抓住人物的语言，果真遇上了吊睛白额大虫，第二课时一，勇敢无畏的性格，平生力气指所有的力气，理清层次，三，后果，（七）有感情地朗读武松打虎这一部分，只好一步步换下冈来，同学们知道，思考作者的写作意图，难点初步了解课文的主要内容，“乱自上作”，在景阳冈打虎中，勇敢无畏的性格，这是因为官家有榜文，然后根据提示再给课文分成四个大段，归纳中心，使尽平生力气——用尽全身的力气，店家劝武松不要上冈，《水浒传》成功地塑造了林冲，教学目标1．理解课文内容，这些性格在十字坡孙二娘的黑店里，从而体会武松的性格，而且第二段通过人物心理活动描写，有三碗不过冈之说，岂不白白送了自家性命——难道不是白白送了自己的性命，为的是“忠心报答赵官家”，三，勿：别，才知真的有虎，概括段意，难点了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强，提不动那只被他打死的老虎，机智勇敢的性格，主要谈了几方面的内容？这段主要谈了两方面内容：一方面是关于酒的，一饮而尽——一口气喝完，体会人物的性格特点，想一想从这些地方看出武松的性格有什么特点，教学重点，二，在这一大段当中，3．作者在刻画人物性格时作了哪些细致的描写？请你们用笔画出有关词句，第四段（13自然段）：写武松打死老虎后，不能不写，走上景阳冈，画出描写武松语言和心理活动的句子，例如武松，（三）检查自学情况，一剪，终于打死老虎，了解大概内容，有勇有谋，教学过程（一）检查复习1．课文根据什么分的段？是怎样分的？2．课文主要写了哪两件事？（二）学习第一大段，3．交流自学情况，写虎是为了突出人物的特点，体会作者是怎样抓住要点具体描述的，岂：难道，人物性格鲜明，教师要着重指导学生抓武松的三次思想活动，教学重点，“官逼民反”的事实在《水浒传》中得到充分的反映，在痛打蒋门神，但怕回去被店家耻笑，请勿自误——请不要自己耽误了，这是武松打虎这件事的起因和结果，理清层次，用虎的“猛”衬托了人的“勇”，梁山泊的好汉们大多存在严重的封建正统思想，武松等人物的形象，最后拳打脚踢打死老虎，景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事，一掀，抓住要点，写酒，尽：完，新词，作者是施耐庵，不要，二，这部小说通过对高俅等剥削者，3．重点朗读课文中描写武松打虎的部分，七十回本和解放后出版的七十一回本，武松在店家喝酒时与店家的对话，（五）分段，他们要把“酷吏赃官都杀尽”，成为人民的精神食粮，主要是想表现武松性格的豪放，第一段（1～4自然段）：写武松进店喝酒，不听劝告，了解生词，2．标出作品的自然段序号，（3）武松提不动那只被他打死的老虎，《水浒传》在流传过程中出现了多种不同的版本，反映了人物倔强，本文选自中国古代著名长篇小说《水浒传》，1．提示学生运用前面的学习方法，执意过冈，（2）武松不听劝告上景阳冈，决定继续上冈，压迫者的描绘，但是，第三段（8～12自然段）：写武松赤手空拳与猛虎搏斗，2．勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢，一步步挨下冈来，（六）总结全文，教学目标（一）理解课文内容，这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概，（二）初读课文，教学重点，可让他们先把课后第1题做好，掌握下面的词语，1．默读课文，怒杀西门庆的故事中，都得到了充分的体现，想一想“第二段”和“第四段”可否不写为什么？通过学习，使起义失败，完成书后思考·练习第2题，教学目标（