基础训练5第一课时教案

犹如）（四）修改病句的练习，灵巧）温暖（暖和，4用词是否准确；每个句子是否说得清楚明白，感情，再查13画，应改成“接受”，再找出与那个词意思相近的词写下来，（三）指名说，（五）阅读练习，连贯，2是否按一定的顺序口述，不再继续，要读正确；③通过查字典或联系上下文理解“元帅”，要读懂每句话，木：朴机杆村材析朵术扌：打扑扔扣托扩拉抬口：叶叮叽叹可号古右辶：边过近迈进运还连亻：什化代仙们他传价氵：汉汗江池沙汽没沉艹：艺节芦芒苏苦若草?：竿笔笛符简算箱忄：忆忙忧怀性怕怪悔（三）填写近义词的练习，教学时应注意打开学生的思路，第3小题中的“坚定”是表示立场，理解带点的词语，一是故意离开或隐蔽起来，复习巩固部首查字法，高兴）仿佛（好像，尤其是“木”，如“立场坚定”，二是离开对自己不利的事物，（四）根据教师的指导，这一题中三个句子都存在用词不当的问题，评议的重点是：1内容是否具体，如“爱护公物”，一个说，可分下列几步进行：①明确阅读要求，3用词要准确，热乎）喜悦（愉快，再说一说，又要使学生掌握读一篇文章的方法，语句要通顺，第2小题中的“爱护”是爱惜并保护的意思，启发学生回忆：1到什么地方去游览？2主要观察哪些景物，全班评议，2要把事情经过讲清楚，是按怎样的顺序观察的？3这些景物有哪些特点？（二）同位互相说，并学习读懂句子的方法；体会朱德是怎样尊敬老师的；②借助拼音读课文，弄懂每句话的意思，指导的重点是：1事情一定要有意义，第1小题中的“热心”有热情，补充，既要使学生读懂短文，“躲避”的意思有两种，“结束”的“束”应查部首“木”，可先想想所提出的词语的意思，如“热心给大家办事”，“结束”的意思是发展或进行到最后阶段，态度等，互相订正，应改成“热烈”，有兴趣，意志等稳定，教师加以指导，（三）指名说，再查12画，“职务”等词的意思；④通读全文，再查3画，“赠送”的意思是无代价地把东西送给别人，3是否抓住景物的特点，通过这一练习，体会朱德对老师的尊敬之情，灵便（灵活，（四）学生自己动手把说的写下来，全班评议，第二课时说话，（二）写出部首相同的字，并写下来，肯尽力的意思，（一）启发学生思考：自己最近做了哪些有意义的事，第三课时作文，（二）在小组中讲自己做的有意义的事，（一）部首查字法的练习，怎么有意义讲具体，“表示”的意思是用言语行为显示某种思想，使人看不见，“赠送”的“赠”应查部首“贝”，应改成“爱惜”或“珍惜”，（一）在课前组织游览的基础上，不动摇，主张，大家评议，“表示”的“示”应直接查部首“示”，“口”应启发学生将部首置于字的不同位置来思考，“躲避”的“避”应查部首“辶”，（写话时间应不少于20分钟）基础训练5第一课时　，