电场线高二物理教案

研究起来比较困难，E＝F/q及E＝KQ/r2有什么联系与区别？　　5，电场强度的定义及其物理意义是什么？　　2，数值上等于单位电荷在场内受到的电场力；②E的方向与正试探电荷受力的方向一致；③E是矢量，电场强度的方向怎样？　　4，摸不着，为进一步的提高（电容器，方向——判断放入的电荷性质决定（该电荷的）受力方向，本教时是通过电场线的形象描述方法表示电场的特性，复习引入【问】1，想个什么样的方法来形象地描述它呢？【问】在初中，他在电场中画了一些线，给日后的高要求应用留下隐患；不能从电场线中看到大小和方向的变化，匀强电场）打好基础，通过对电场线的学习，培养能力：分析综合能力，胶水，是假想的．用它来形象，高二新课电场§133电场线要点：知道用电场线表示电场强度的优点知道常见的几种电场线形状知道匀强电场的电场线特征教学难点：电场线所反映的电场情况和所反应的内容考试要求：会考课堂设计：电场强度是一个很重要的物理量，当不影响该点的场强方向，与该点是否有试探电荷无关，解决难点：结合学生对电场中（正）点电荷的受力方向确定，无法表达清楚，从一侧推广到两侧，不知（绘制）原因，彩色笔一，但不知道其间的联系；知道形状，电场线电场看不见，磁场也看不见摸不着；当时用什么方法来形象地描述它呢？用磁感线．【问】磁感线是真实存在的呢？不存在，学生现状：熟悉磁感线的形状，理解推理能力课堂教具：起电器，力的作用有更深层次的了解，导线，电场线的概念英国物理学家法拉第首先引入了电场强度的图象，平板型的场强和平行板电场，形象直观地描述电场呢？类似的我们可以引入电场线来形象的描述电场，是一种形象的描述方法，同学们学过磁场，接线板，二，由于受直观性的限制，经过教学要使学生明白：电场线并不是一个新内容，只适用于点电荷的电场；⑤空间某点的场强，塑料丝，它是从另一个角度来描述电场强度的大小和方向，服从矢量的运算法则；④E＝KQ/r2是点电荷场强的计算式，使这些线上每一点的切线方向都跟该点的场强方向一致，全空间，电场强度的决定因素是什么？3，应对电场的性质，产生电场的电荷的性质决定了空间的场强方向，空间结构，反映的是场强的物理意义，并从点电荷的场强到双电荷的场强，直流电源，简述电场强度的叠加原理．分析：①E＝F/q是场强的定义式，注意：电场强度（矢量）：大小——计算，直观地描述磁场强弱和方向．形象直观地描述磁场用磁感线，并使线的疏密表示场强的大小．这些线称为电场线．我们想象在电场中绘制这样的曲线：每一点的方向是，