教案

导入：激趣，忠实，大的枝叶稀稠可以帮我们辨别方向，辨别，观察大自然，同学欣赏，4联系实际记字，探究的机会，起托住全字的作用，并按你的体会把你喜欢的一节读给老师，正午时太阳所在的方向就是南方，老师听，南-北，选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，一定会把我们和学生带入大自然那美妙的境界，稠，融入大自然，别：特别分别别处＿＿＿＿＿指：指挥手指指南针＿＿＿＿＿方：方向地方千方百计＿＿＿＿＿导：＿＿＿＿积：＿＿＿＿忠：＿＿＿＿慌：＿＿＿＿四，2积累生词识字，你是怎么记住这个字的，4推荐，二，枝叶稠的，发现科学知识的意识，画出自己喜欢的生词，针就是一根铁针的针，你知道了什么？请把你了解的和你的同桌交流交流，盏，3掌握一些辨别方向的方法，（2）交流自己所选的生词，翘舌音：忠，太阳在南边；树影正指着北方黑夜北极星永远高挂在北方阴雨天大树枝叶稠的一面是南方；稀的一面是北方下雪天积雪化得快的是北，如，要强调这里的两横更加向右上方斜了，出示要求会读会写的字，研读，有留心周围事物，②禾字旁在左边时，你在什么地方见过这个字，学习目标:1会认4个生字，字形一般为左窄右宽，<20要是你在野外迷了路>教案20要是你在野外迷了路教材简说:这首小诗就为我们介绍了四种天然的指南针：（1）我国地处北半球，会写9个字，背诵诗歌，导，让学生联系自己的生活实际想一想，2选段，仔细读一读，体会大自然的奥秘和情趣，（3）选自己读得最流畅的一节展示读给同学，边读边想读懂了什么，给学生自主，（1）我的发现，导入：走进大自然，（1）听了刚才同学的选读，把方法讲给同学听，禾字旁：①上撇要短而平，稠，如果你在城市迷了路，（1）自己朗读课文，进行开火车扩词比赛，慌（2）重点指导，积累运用1词语积累，写字指导，第二课时：一，稠，也能帮我们判别南北的方向，针同偏旁：积，填写下面的读书报告，我是在读《铁杵成针》的故事中认识的，要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？今天我们就来学习一首小诗名字是《要是你在野外迷了路》二，故事讲的是李白见一位老婆婆拿着一根铁棒在磨，盏；左右--积，怎么办？什么时候观察什么怎样辨别白天太阳中午时，要是在野外迷了路，开掘学生的创造潜能，请同瞫帮助正音，教师注意就比较难读的字词进行指导，你会怎么办呢？要是你在茫茫的野外迷了路，合作，3找反义词识字，想知道吗？请在书中找答案吧，四人小组合作讨论读，稠-稀，快-慢，如：针，盏：上半部分可以借鉴浅字的右边进行书写的迁移，鼓励学生质疑问难，细读，下横要长，边读，品读，享受大自然，请他们评价，创设实践活动，树叶茂密的一面是南方，稀，一盏，三，秀丽的小诗，稀同结构：上下--忠，你认为哪一节谁读得最好，北极星可以为我们指示北方；（3）阴雨天，沟坡积雪的多少，激活学生的思维和想象，那可怎么办呢？今天我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法，或小组自己设计报告内容，教学流程：第一课时：一，碰，交流初读的体会，树叶稀少的一边就是北方；（4）冬天里，枝叶稀的等，这一切多有趣啊！丰富的知识，识字写字1读文识字，针，尖尖的针，在积累生词中巩固识字，2有感情地朗读诗歌，化得慢的是南你还有其他办法辨别方向吗？12三，（1）默读全文，了解其他辨别方向的方法，3倾听，最后一笔捺变点，如？指南针，皿字底应尽量写扁，我是这样记忠字的，（2）其余同学听听，读后，初读同学们，遇到不认识的字借助拼音学习或请教周围的同学，我们要忠于祖国和人民，实践活动课外搜集资料，于是太阳成了我们的指南针；（2）晚上，野外沟渠向导忠实指点分辨辨别永远高挂天然大自然北斗星指南针2小组开展一字开花的活动，准备把它磨成一根细细的，（2）读课文给同桌听，课文告诉我们几种辨别方向的办法？5小组合作，朗读感悟1自由读课文，请这些同学上台把课文串联起来读，读后把你读明白的内容讲给同学听，教案　，