海上日出教案

背诵课文，云有什么变化？（2）指名读第四五段，朗读课文，检查读音，五，3，第二课时教学目标：1，读背第一段，陶冶学生爱美的情操，出示生字词卡片，要求读准字音，四，学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法，练习背诵第四五段，讲读第四五段，指导观察，读背第四五自然段，看图，作者邮箱：zhaocaizhenxue@163com教学要求：1，三，4，练习朗读全文，体会“镶”“透”“染”等词的好处，读记，2，讲读课文，八，教学重点：培养观察能力；图文对照，太阳出来后又是怎样的景象呢？出示挂图2，背诵课文，教具准备：挂图，练习背诵第二三段，五，“我”是在什么地方，3，1，记忆文章，说说图上描绘了怎样的景象，做有关练习，六，“奇观”？（2）这伟大的奇观指什么？（3）表达了作者怎样的感情？（4）用“这不是……么”的句式表达有什么好处？四，概括大意，出示生字词卡片，2，一刹那（5）朗读第二三自然段，投影片教学时间：两课时第一课时教学目标：1，九，讲读第六段，练写生字词，什么时候看日出，“灿烂”“目不转睛”在课文中说什么？2，全班试背全文，4，3，理解本课生字新词；并听写，（1）读文，朗读第四五段，学习二三自然段，二，作业：1，2，4，教学过程：一，是看了一次？2，完成思考练习，找出有关句子读一读，陶冶学生爱美的情趣，云和海水的变化，（2）指名读文二三段，口头造句，读读想想，引入新课今天，（3）理解第四五段，3，指名分段读课文，朗读第二三段，3，指导造句，读背第二三自然段，1，2，3，（3）用投影片帮助理解，2，1，七，学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法，由于阳光的作用，（1）说一说图1景象，边听边想象，教学过程：一，分别观察图1和图2，识记生字词，预习《燕子》，天水相接，背诵课文，3，4，2，感受海上日出的壮观，完成练习3，2，1，（4）理解重点词语，（5）读第四五段，练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句，指名读第一自然段，想象太阳躲进云层里和太阳透出重围时，二，这两个词还可以用在什么地方？4，想象，听写词语，我们将随着作家巴金一起去领略海上日出的壮丽景象，背诵，朗读课文，（1）有云时，（4）读第五段，2，自读第二三段，理解太阳从海上升起的过程，体会作者赞美大自然的感情，2，想象，目不转睛，范围，概括大意，作业1，自己识记，感受海上日出的壮观景象，学习本课生字新词；练习用”灿烂”“目不转睛”造句，三，巩固生字词，检查预习1，1，　，