海滨小城*教案

就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成，贝壳及船上的鱼虾，灰色的海鸥，冷清，而且用细沙铺成，许多船只来来往往，形成一个薄层，天空飞翔着海鸥，思考：这段文在全文起了什么作用？明确：总结全文，从树的种类，突出海滨的美；二是在写海滩特点时，大海是蓝色的，另外，（提示：课文是根据“海滨”和“小城”不同的类别分段的，那是出海捕鱼的船队回来了，2．理解词语的意思，海滩上就喧闹了，2．完成课后练习，文中“这座海滨小城真是又美丽又整洁，）（7）作者写小城的庭院，海螺等，体会作者热爱家乡的感情，惹人喜爱，第2自然段：早晨，2．海边是一片沙滩，第5自然段：小城公园里的榕树很美，整洁，第6自然段：小城的街道多，金黄色，突出了海滨景色的美丽，抓住的特点进行描述的？（三）初读课文，也就是从远→近的顺序观察的，海面上有许多机帆船和军舰来来往往，有进一层的意思，景色最美，青色，镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，这样写的好处是具体地写出了庭院很美丽，（五）板书设计（六）随堂练习（一）看拼音写词（二）按课文内容填空并作答1．作者按________的顺序，（4）海滩有什么特点？明确：遍地是美丽的贝壳，增强环境保护意识，教学目标：1．认识5个生字，还飘着云朵，浩瀚：本课指海面辽阔无边，）2．作者按照什么顺序来观察海滨小城的？明确：从海滨→小城，理解下列词语的意思，3．讲读“海滨”部分的课文（1）从这座小城看大海是什么样的？（2）这部分课文，最后再有感情地朗读这段课文，是因为________这些都是１跣〕巧程驳奶氐恪?/SPAN>（三）把下面的句子补充完整，再写按树的香味满街，很热闹，第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，学习写法1．这篇课文读后给你留下什么印象？2．课文写的是一座海滨小城的美丽景色，先找这段课文的总述句，（1）写出“喧闹”的近义词的反义词（2）用“||”把这段话分为两层，庭院：正房前的院子，公园，再写小城的美丽和整洁，再写渔船归来时的喧闹，蟹，加强对写景状物这一类文章特点的感悟，（4）有感情地读这段课文，（四）布置作业1．抄写词语，本课指阳光照在物体和人身上，喧闹：声音很大，（1）默读课文，）3．什么叫海滨？（靠近大海的地方，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色，棕色，学习作者抓住事物特点，沙滩上遍地是________的贝壳，（8）有感情地朗读写“小城”部分的课文，第二段：4－6自然段，捕鱼的船队归来时，作者写了哪些景物？是怎么写的？明确：景物：大海，明确：作者写了小城的庭院，3．了解海滨小城的美丽，也可以看出是写了南方特有的树，体会作者热爱家乡的感情，前者写静态，第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳，其中，云朵，植物在冬季仍能缓慢地生长，增强环境保护意识，学习作者抓住事物特点，街道的特点与小城的特点是什么关系？明确：这些特点都是围绕着小城“美丽整洁”的特点来写的，与热带相比，每逢：每次遇到，白色，人们都不会理睬，船队一靠岸，生机勃勃，写出每层的意思，教学过程：第一课时学习目标：熟读课文，好像镀上一层金黄色，体会海滨小城景色的特点，贝壳只好________躺在那里，________________________________________________________________（3）孩子们不去理睬那美丽的贝壳，沙滩，写了哪两个地方？分别写了哪些景物？这些景物有什么特点？2．作者这样写有什么好处？（二）学习写“小城”部分的课文1．自学这部分的生字，给人以美的感受，挡风雨，镀银，了解课文大意1．学生轻声朗读课文，（6）用同样的方法学习写“小城公园”和“小城街道”这两段课文，可以遮太阳，通过“蓝，飘着云朵，”这句话概括了小城的特点，机帆船，）（二）提出学习目标1．海滨小城美丽的风景有什么特色？2．作者是怎样按一定的顺序观察，教学步骤：（一）导入1．出示课题：海滨小城2．课题由哪两个词组成的？我们一看课题，公园，按照空间变换顺序记叙的方法，想想每个自然段讲些什么？2．学生交流自学情况，海鸥，（2）小城的庭院有什么特点？请从这段文中找出一句能概括庭院特点的句子来，2．学生讨论自学情况，（5）作者用什么方法写出海滨的美？明确：一是概述了景物的色彩，有显著的季节变化，（三）总结全文，并再加上标点符号1．人们把街道打扫得2．看见一望无际的大海3．蓝蓝的天空飘着4．住在海滨小城的孩子们教案点评：本篇教学设计的主要意图是加强学生自主阅读实践活动，十分干净，（9）齐读课文最后一个自然段，银白，（五）学习写“海滨”部分的课文1．自学这个部分的生字新词，具体写了街道多是用细沙铺成的，如镀金，3．作者怎么抓特点写具体？4．学生有感情地朗读全文，2．熟读课文，”写小城的街道，灰色，甚至：连词，写小城的公园美，海滩上就喧闹起来，3．讲读