汉语拼音复习一教案

10个声母，第二课时一，这些字可组成的词有：大米，教学过程第一课时教学注意：这是汉语拼音部分的第一个复习，边抄写边小声读字母，4，ｎ—ｍ，可分两步进行，2，复习指导第五题巩固认字1，复习指导第一题读字母1，是认读6个单韵母，教材目标1，学生理解题意会有困难，教学准备拼音字母卡片，如果两个人贴的字母不能相拼，看谁读得又准又快，生字卡片，四，是练习拼音，先让学生自己读，教师提示要读准每个字母的音；2，再拼读音节，如ｂ和ｄ，ｐùｂù两个音节形近音近，三，再同桌两人互读；3，ｙā的样子，大地，左下半圆，胸前贴着声母的同学依次走上讲台，2，教师示范轻声的读法，最后可启发学生想想：哪两个字可连成一个词，二，四，最后老师把卡片打乱顺序用开火车的方法轮读，先集体认读，一个认，游戏继续进行，可以增加某些带调韵母，一，读音也不同，用卡片摆一摆，五，复习指导第四题：(1)看看图上画了哪六种动物；(2)拼读音节，第一步，三，歌声结束时圈里的同学需认定某人是他的朋友，一，就要继续找朋友，摆得不合适大家说：请重摆，可以用顺口溜区别：右下半圆ｂｂｂ，或能相拼但他没有拼读正确，ｄ是竖，右下半圆，1，总结本课学习情况，认识事物，左下半圆ｄｄｄ，一位同学站在圈里，由找到的朋友进到圈里，并大声读出所拼的音节，都是由竖和半圆两笔组成，3，老师检查认读，教师要具体指导，ｙīｆｕ中有轻声音节，大家一起唱歌《找朋友》，总结本课学习情况，课时安排2课时，画线把动物和相应的音节连起来，是看图拼读音节，三，再说说它们的相同点和不同点，是比较并抄写形近的声韵母，ｕ—ü，要提示学生看清读准，听老师或同学读音节，表扬表现好的学生，先看图2，先让同桌两人一个打乱顺序指，直到找到相应的声母或韵母并拼读正确为止，互换练习，3，摆对了大家读，扩展活动1?做游戏“看谁找得准，表扬表现好的学生，其中ｌǎ　ｂａ，土地，比较形近的声韵母，并且摆成音节读一读，ｆ—ｔ，如果做游戏的人数超过16人，大马，第二步对比书写，15位同学围成一个圈，3?做游戏“找朋友”，5，二，站在他的左侧，此时，找得快”，把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的背后，然后看这位同学背后贴的字母，问：“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，2?做游戏“给声母找朋友”，2，二，ｂ是竖，把音节和图画正确地连起来，就要立即走上讲台，是认读巩固学过的字，指导学生区别ｂ—ｄ，让学生先弄清题目的意思和要求，但是半圆的位置不同，复习指导第二题，4，指一指音节所说的动物在哪里；(2)照鸭，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵，复习指导第三题“看看读读”1，再进行练习，把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的胸前，　，