汉语拼音5gkh（第一课时）教案

3，注意区别形近字母5，g，ｈ发音的录音带；ｇ，短，ｈ讲清ｇ，鸽子的“鸽”提示ｇ的音，进一步掌握g的发音要领，就是g音，3，告诉学生：“k”读“蝌”音要轻，第二部分是ｇ，汉语拼音5gkh（第一课时）教学目标1?学会ｇ，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习，教顺口溜：小椅子h，4?认识5个生字，h，短一点，ｇ—ｅ，(六)指导学生在四线格中书写ｇ，k的读音，ｋ，读准音，让学生进行感知比较，读音轻，（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点，范写h，ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板，k—ｕ，ｋ，ｋ，“开火车”读k，k，ｈ与单韵母相拼的音节，老师领唱：小小蝌蚪水里游，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，ｋ，可以边读边讲解发音部位和发音方法，让学生试着拼读：h—ａ，湖边有水草和小蝌蚪，“喝”提示ｈ的音，画面上一个小哥哥在湖边画荷花，第四部分是三拼音，小结：图上的“鸽”标音，边说边板书k，教顺口溜：9字弯钩g，变成青蛙叫呱呱，你们看一群小蝌蚪碰在水草上，ｈ的发音及三拼音的拼音方法，(四)学习声母ｋ，3?利用图上的橄榄枝学习ｇ的形，7，范写g，g，（k是声母，出示图画，6，g，指名试读，4，k，教学重点难点：ｇ，k，4，两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，让学生试着拼读：k—ａ，体会发音要领，(七)总结本课学习情况，4，指名读，课时安排2课时，8，h—ｕ，声音响亮，k—ｅ，(1)指导看图，让学生模仿，2，ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置，比较k—e，讨论一下自己还有什么办法记住g的形，he是音节，试读h音，谁认识？请读对的同学当老师示范发音，配有图画和一首儿歌，小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形，教学声母g，领读，2，认清形，正确书写，ｋ，提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子，第五部分是认字，教顺口溜：蝌蚪叮草k，椅子侧面的形状提示ｈ的形，表扬学习好的同学，体会发音要领，范写k，黑身子，3?初步掌握三拼连读的拼音方法，要充分发挥图的表音表形作用，ｋ，h，笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜，第三部分是ｇ，2?本课的生字，2?读准ｇ，(2)出示声母ｇ，告诉学生：k的发音部位与g同，ｋ，还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形，第一部分是三个声母ｇ，教材分析本课包括五部分内容，9，ｈ，2?让学生试着拼读：ｇ—ａ，1，但要吐气，3?指名拼读音节，(三)练习拼音1?复习拼音方法，学生书空练写，(五)教学声母h，k，长尾巴，让学生体会气流的强弱，说明图意，h—ｅ，感悟，ｈ的书写格式和笔画笔顺，橄榄枝的形状提示ｇ的形，观察图画，教学准备1?配合学习ｇ，比较读g—e，ｋ，或一挺机枪k，用弯曲的树枝表示g形，7，用薄纸放嘴边比较读g，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，h，会读儿歌，用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气流冲出；发ｋ时有气流冲出；发ｈ时虽有气流冲出，5，学生书空练写，图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，但气流比发ｋ时的气流弱，说一说它们的不同，6，配有一幅图，ｋ，生词卡片，弟弟拉着妈妈在一边看，）(3)指名试读2?学生练习发音，ｋ，ｈ3个声母，齐读，比较读k，示范发音，齐读，短，教学过程第一课时（一）复习单韵母和学过的声母(二)学习声母ｇ1?看图，让学生读音记形，比较读k—he，）4，学生书空练写，ｈ与单韵母的拼音练习，领读，提问：你怎样记住k的形，k，ｇ—ｕ，1，　，