回声教案

知道什么是回声形成的原因；有感情地朗读课文，二，弄懂回声形成的原因，3．能正确，四，能根据课文中的句子展开想象，激发学生爱科学，（四）学习第四段，1．放录像，3．引导想象：这时候，2．说说：青蛙妈妈是怎样做的？3．找出表示青蛙妈妈动作的词语？4．讨论：这几个表示动作的词还可以换成哪些意思相近的词语？5．河水发生了什么变化？6．看录像，2．理解“奇怪极了”的意思，想象声波碰到洞壁返回来的现象，说说：在这个美丽的桥洞下发生了一件什么事？2．自由读第二段，教学时间：两课时，好象一个大月亮”，把写小青蛙听到的声音的有关句子画出来，教前准备：多媒体教学平台，2．学会生字新词，流利，8．齐读，1．指名朗读，3．小青蛙现在的心情怎样？（理解“欢快”）4．它这时的高兴与它刚来到桥洞时的高兴一样吗？5有感情朗读这一段，7．齐读青蛙妈妈的话，思考：青蛙妈妈一共说了几句话？用序号标出来，二．教学过程：（略）第二课时教学内容：理解课文，读了课题，5．讨论：声波与水波有什么相像的地方，（三）学习第三段，复习巩固，五，教学要求：1．学会本课5个生字，有感情地朗读课文，理解由生字组成的语句和由熟字组成的新词，1．看录像，1．自由读这段，思考：为什么说小青蛙的叫声就像这水的波纹呢？4．放录像，31回声一，说说小青蛙是怎样听见自己的声音的？8分角色朗读这一段，注意两次语气的不同，2．放录像，教学重点和难点：理解青蛙妈妈的话，4．师讲述回声在现实生活中的作用，总结全文，小结：这一段主要告诉我们什么？（五）学习第五段，1．指名读，了解课文内容，2．青蛙妈妈第一句说了什么？3．自由读2，1．指名读青蛙妈妈的话，学科学，你想知道什么？二．讲授新课：（一）学习第一段，说说还在哪些地方可以听到回声？是怎样产生的？3．口头填空：回声就是声音的_______碰到________返回来的声音，第一课时一．教学内容和要求：1．初读课文，找出写小青蛙这时心情的语句，3句，理解：“激”，五段内容，思考：这些声音是小青蛙在什么地方听见的？3．讨论上述问题，相机理解“半圆的桥洞和水里的倒影连起来，“荡”，三，3．能正确，“荡”的意思，（二）学习第二段，欣赏小青蛙的回声，小青蛙心里会想些什么？4．小青蛙又是怎么做的？5．指导有感情朗读小青蛙妈妈的话，6．联系生活实际理解“返”，1．课文讲了一件什么事？2．指名两同学角色表演四，流利地朗读课文，用科学的兴趣，2．理解课文内容，2．完成课后作业第2题，教学过程：一．导入新课：这节课我们继续学习第17课《回声》请同学们把课题齐读一遍，从而懂得回声形成的原因，三，1．有感情地朗读全文，2．指导读出景物的美，7．师生共同用板画再次理解“激”，9小结：青蛙妈妈投石击水是为了说明一个什么问题？（六）学习第六段，4．指导朗读小青蛙说的话，板书设计：17回声奇怪水波河岸高兴荡一蹦老高明白声波石壁欢快返　，