积累·运用2（第1、2课时）教案

阅读故事《绿手指》，明白故事道理，积累·运用2一，独立阅读短文，出示练习的成语，教学时数：（4课时）三，〈二〉，小组派代表说说对“绿手指”的理解，4，能与别人合作讨论交流，明确要求：比一比，参加集体讨论，能熟读成诵2，阅读故事，创设情境，能具体，3，交流其他成语，能复述故事，教学目标：1，比赛背诵成语5，意思能表达清楚，二，教师巡视辅导，拓展话题，回忆购书活动，扮演不同的角色，1，2，作业：自己去体验购书，课堂小结　　　　第二课时〈一〉，1，〈五〉，谁用最少的时间把它们记下来3，讨论理解最后一句话的意思，理解内容，交流阅读后的感受和收获，完成读读背背，指名学生写到黑板上，5，4，试着理解成语的意思，3，适时适当提出自己的看法，〈六〉，给予肯定与鼓励，小组内讨论：1，教师谈自己购书的经历，2，先读短文再说说“绿手指”的含义，全班同学评议，回忆以前的购书经历，有条理地记下发生在熟悉的人的身上的一件事，〈三〉，理解短文内容，有何感受？2，分小组学习，在形成一个方案的基础上小组进行演练，以小组为单位进行表演比赛，4，3，〈三〉，如何扮演各种角色2，背诵，〈四〉，教学准备：学生准备记下的成语和熟悉的人的材料，复习学习过的成语，同桌交流，课堂小结1，学生自由读成语，说说自己在活动中做了什么，积累12条成语，借助工具书查词查字，背一背2，教学过程：　　　　第一课时〈一〉，导入话题：如何购书？〈二〉，交流购书心得，1，四，激发谈话兴趣1，增加购书经验，　　　　　　　　　　　　　　　，