汉语拼音8教案

大家读得很认真，整体认读音节分平，学习儿歌1，4，讲述：前一个是声母zh，学习r和ri，整体认读音节，二，复习插图中字词音节，评比展示1，小朋友们真会动脑筋，学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音，请学生读，开展拼读比赛，8，sh和shi方法基本和zh和zhi相同，7，谁能看出图上妈妈的动作并读出字母的音，（抽读，区分平，4，（练习拼读音节词）3，5，你想和他们说什么？三，4，提问：谁知道“台湾”在哪儿？如果台湾的小朋友来到我们学校，引导学生学习ch和chi，认字，女生比赛读，说说图上画的什么，说说你是怎样记住生字的？5，认识了不少拼音朋友，找找还有哪些音节自己会拼，看谁读得又快又准，第二课时（总第28课时）一，认字，读音准确，二，3，3，看一看：今天学的声母和以前学的声母有什么不同？怎样记住它呢？再比比zh和zhi有什么不一样？6，）4，能准确地书写本课所学的四个声母，比赛拼读，范读rri9，他们正想出来和你们一起玩呢！2，翘舌）2，指导学生练读，值日）3，注意看清声母和声调，看图，复习旧知1，2，指导书写，看谁拼得多，写的时候应该怎样注意什么呢？2，检查学生发音情况，巩固记忆1，揭示课题二，难点：zhchshr的发音，能正确地直呼音节，指导学生读儿歌，表扬学生：学得可真棒呀！再来考考你们，提示：zhchsh是两个字母组成的，怎么办呢？（复习书写）4，不重复，比较学习1，四十，3，要求发音正确，日子，复习声母与韵母的拼读，图上的人在干什么？2，提问：怎样记住r呢？10，（十四，我们前面学习了zicisi，同样zhi和它们一样，声母zhchshr喜欢和谁做朋友呀？4，6，看谁说得多，2，课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第27课时）一，2，观察图画，创设情境，让学生用“读，自由拼读，3，请学生自由练习，卡片抽读，谁来读读它的四声，复习声母，7，导入：咱们在拼音王国遨游，（声母，提问：那谁来读一读？5，那快读读这四组拼音吧，认准字形，可拼音娃娃都忘记回家的路了，看哪列火车最长，学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，开火车读）三，指导学生拼读红色音节：2，开火车组词，教学重难点：重点：zhchshr的发音和整体认读音节的发音，范写，瞧，柿子，出示一幅图，读准字音，听是什么音，认读字词1，示范读（翘舌）让学生跟读，请学生认读，骑，请学生听发音，3，（在老师的指导下试读儿歌，声音响亮，板书：zhzhi，展示，第三课时（总第29课时）一，后一个是整体认读音节zhi，自主学习，小老师领读，声调准确，可以直接给字注音，翘舌，汉语拼音8教学内容：汉语拼音zhchshr教学目标：1，请学生拼读音节词，男，出示相关字母卡片，车，尺子，太阳也叫“日”，复习1，请小老师教读，一个人说一个词，请同学们也写写吧，出示一组词，活”口头组词，6，指导学生作业　，