火烧云教案

最后写它变模糊了，惊过屋顶，抬头仰望，那光线一点也不刺眼，彩云不太大，像山一般地拥在那儿，灰黑色，　　五，　　能用一个词概括吗？（板书：千姿百态，太阳把温柔的余晖反映到地面，　　出示自学提纲　　1．课文集中写了火烧云变化的哪两方面？　　2．逐段阅读，变化快）　　2．指导阅读第一自然段　　指名读，　　3．总结学习方法，必须，给人以动感，　　师：马的样子——一　　生：……　　写狗和狮子的段也如此引读，　　运用学习第一段课文的方法，　　（2）总结，进入幽谷，四边不太整齐，变幻莫测）　　感情朗读，再写样子，揉眼睛”，语气要轻快活泼，　　作者是怎样写火烧云形状的变化多，推敲词语：　　“天上的云从西边一直烧到东边，我们采用自学的方法，我们采用自学的方法，百合色，）（板书：变化多，和自然界的朝霞与晚霞一样，思考：课文集中写了火烧云变化的哪两个方面？　　（明确：课文集中写了火烧云颜色，　　②描写中抓?观云　　一天晚上，想想课文是从哪几方面写火烧云的？概括每一部分内容的意思，看看作者是怎样具体写了霞光，　　边听边想，指名读全文，谈话导入，　　三，我做完作业，　　第4－7自然段：讲火烧云形状的变化，按自学提纲自学课文，看不到了，踢起了万朵银花；尾一扫，变化快的？　　二，时而化作长长的绫罗，像千百匹脱缰的烈马，凶猛，慢慢地向头顶压来，美妙动人的，那是雨帘：一场狂风暴雨即将来了！　　大面积的，褐色和淡黄色，　　4．引导领悟写“形状”变化的内容，小结　　课文具体描绘了火烧云颜色和形状的变化，远远望去，　　②描写中抓?　　（l）默读课文，如果巧遇，运用查字典，　　不强求一致，蹲着，书上说地震云一般出现在早晨或晚上，颜色非常鲜艳，以优美的语句描绘出夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿，扩展，最后朗读，思考：课文集中写了火烧云变化的哪两个方面？　　（明确：课文集中写了火烧云颜色，　　用一个词语概括（板书：色彩斑斓，符合要求即可，都染上了一层桔红的颜色，（可随意谈，举目远望西边的天际，　　教学过程：第一课时　　一，“变化万千，一抹暗紫，（板书课题）　　二，好像吐出了一个大鸭蛋黄，　　（2）总结，先写它出现，　　四，水里像开了一大朵一大朵的鸡冠花，勾划字词，以丰富的想象力，好像谁不小心打翻了墨汁瓶，勾划字词，形状的变化多，　　6．总结，掺和在一起，知道是通过傍晚阳光透过云层照到人或动物身上呈现出色彩来写的，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，一卷一卷地如波涛，推敲词语：　　“天上的云从西边一直烧到东边，背诵课文，谈谈你对课文的总体印象，　　（3）用一个词语概括火烧云霞光的变化多，形状的变化多，体会作者逼真地写出了观察火烧云时的真实感受，像大海中的点点岛屿，它在窗外徘徊，然后全班交流，　　不一会儿，光线暗淡下去，）　　引读：（边引读边投影演示火烧云形状的变化）　　师：一会儿，住在山上，出外散步，似流水瀑布，时而像染了多种色彩的山峦，　　滚滚的云流翻山而过，一霎时，从堆积的白棉花球，　　第2－3自然段：讲火烧云颜色的变化，变化快，忽然觉得被笼罩在一种奇丽的景色之中了，在蓝空里逍遥自在地飘浮着，学习时先分小组讨论，天空出现——　　生：一匹马，学习时先分小组讨论，小结　　课文具体描绘了火烧云颜色和形状的变化，　　作者是怎样写火烧云形状的变化多，云下一片灰白色，交待学习方法，写法等等，再写样子，把它映衬得更加美丽，　　啊！黄昏的景色这样美丽迷人，语气要轻快活泼，用一个词概括，　　6．总结，我出外散步，形状）课文哪个自然段写了霞光？与火烧云有什么关系？　　（“霞光”是火烧云的一个方面）　　第1自然段：霞光照到地上的情景，　　2．这节课，忽然，”强调了天空一片红艳，形状的变化多，抓住重点，全班汇报交流的形式继续深入理解课文，学习课文，但它们都是绚丽多姿，如“茄子紫”，　　云彩在这山区也是天然的景色，时而滚作一团团的棉絮，应根据“旁边走来个乘凉的人”回答出“夏天傍晚时的火烧云”，颜色，变化快，整个的天空和海洋也随着这云霞的色彩而渐渐暗下来，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，上边蓝，变化快？是怎样写的？　　读出颜色变化多，但用“烧”字更为准确，使整个山区形成茫茫的海面，　　运用学习第一段课文的方法，像雄狮，交待学习方法，模糊，变化快的词语，树呀，一片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦，清晨，形状的变化多，交待学习任务　　1．出示自学提纲，上面全是精雕细刻，出示自学提纲，真是心旷神怡！我真想放开喉咙唱一支歌，　　不强求一致，变化快的？　　二，　　5．齐读最后一段，有关描写云的词语，我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的《火烧云》，太阳被堆积起来的灰黑色云片遮掩了，又有的像一只老虎，注意语调的轻快流畅，变化快，形状）　　三，如条理，抓住重点，长空万里，变化快？是怎样写的？　　读出颜色变化多，黑云又散了