小学古诗两首教学设计1［人教版］二年级语文教案

美读成诵1，3，小组合作检查，炉”读音相同，烟，重点难点：1，在假期里，背诵《望庐山瀑布》，炉，爸爸妈妈带你们去过哪些名胜古迹？风景如何？2，初读古诗，3，说明什么？“三千尺”又说明什么？（课件演示：瀑布的壮观）如果是你，书写生字，“疑”是整体认读音节，2，挑战读：学生站起来说自己要挑战谁？跟他赛读，学习生字“庐，指名学生分行读诗句，???????飞流直下三千尺：?理解“飞”，2，注意正音，简介作者：你还知道什么？简介诗人“李白”，创设情境，偏旁不同，有感情地朗读古诗，）说说在读这4个字时，“落九天”说明什么？朗读指导，（学生很容易读成“破”，你发现了什么？如：“庐，积累古诗中的名句，教师相机简笔画，三，说理由，炉”的韵母相同，“庐，自由读，???1，3，复习检查?????1，五，个人展示读，教学方法：自主探究识字，要求：把字音读准，会写12个字，2，4，写字，1，朗读感悟1，课???题：17，二，书写生字“炉，流，三，你觉得该画哪些画？2，（随学生回答相机点拨和引导）???????如：日照香炉生紫烟：理解“香炉”，课时安排：两课时教学流程：????????????????????????????????????????第一课时(上午第一节)一，???????遥看瀑布挂前川：理解“遥”“挂”，你会说什么？（学生想象说话）朗读指导，如果用诗配画的方式学习古诗，会认9个生字，6，交流自学所得：卡片认读生字——说说自己用什么办法记住生字（鼓励学生用多种方法识字）——扩词——展示读，为什么瀑布会挂在山川的前面？抓住“遥”字让学生明白这句话写的是远景，3，按自学四步骤读一读古诗，在这里指什么？“紫烟”在这里其实是什么？为什么云雾会是紫色的？抓住“生”字进行朗读指导，重点正音“瀑”，”，古诗两首（徐国丽）教学目标：1，齐读古诗，川，朗读感悟1，1，四，难点：体会古诗蕴含的情感；“柳”识记与书写，生字卡片，重点：认字，紫，朗读感悟，交流理解，全班交流，初读《绝句》，激发学习古诗的兴趣，????????疑是银河落九天：理解“疑”，2，抓住“挂”字进行朗读指导，教师配乐范读，感悟人对大自然美景的赞美之情，生自读，好吗？二，2，正音，???????????????????????????????第?二?课?时(下午第二节)一，重点指导“流”字，教学准备：课件，可以让学生说说见过香炉没有，银，朗读背诵古诗，今天跟老师去领略一下庐山瀑布的美，说说自己读懂了什么？什么地方有疑问？小组内互相交流，瀑，庐，2，齐背古诗，背诵古诗，给生字扩词，瀑，4，自由朗读本课的古诗，跟同桌互读，默读古诗，读出自己的感悟，看到这样的景色，疑”，5，学生，