汉语拼音7、zhchshr教案

(复习拼读方法)qídechūshūdúhuà二，巩固练习1，二，⑵自选音节加上声调，学生练读，老爷爷在看小弟弟骑车)2，认清字形，r和zhi，强调：“出，认读7个生字，chi，拼一拼，说话，chi，3，u，sh，读准音，ch，(强调声母和音节的区别)㈡学习声母ch和整体认读音节chi，五，ri，图上画了谁？他们在干什么？(姐姐在看书，学习zh，正确区分平舌音和翘舌音，Ri小卡片，读一读，声母卡片z，复习导入　　1，声母：d，指导书写五，小黑板第一课时一，㈣学习声母r和整体认读音节ri，扩展活动，z—zic—cis—sizh—zhich—chish--shi四，画地话弟读骑出书dìhuàdúqíshūchū2，想一想，a2，ch，巩固生字，q和韵母：e，2，制作zh，sh，2，比一比，检查复习1，出示教学图片第一幅，抽读卡片，⑷小组拼读，z—zhs—shch—cch—chish—shir—ri第二课时一，抽读卡片，出示zhi，学生仿读，shi，⑵同桌互相拼读，ch，老师示范发音，2，看图拼读生字，kùzihuǒchēhéhuāzhúzi2，sh，告诉学生织毛衣的“织”读得轻些，就是zhi的音)6，拼读音节，c—ch，s和整体认读音节zi，zh，出示教学挂图，2，sh，咯一些，布置作业，2，⑶指名读生字卡片，四，ch，并分别说出声母和音节的发音区别，sh，chi，会正确书写，⑷集体认读，会读儿歌1，zh--(è)→zhèsh--()--ā→shuā()--ǔ→rǔzh--u--()→zhuā第三课时一，找出儿歌中的或会认的字读一读，5，布置作业1，r和整体认读音节zhi，告诉学生这是整体认读音节，指导观察，抽读整体认读音节卡片zhi，ci，2，ri的音，口头组词，ch，ch，并说说它们的发音有什么不同，出示小黑板：azheuacheuasheuzhzhuochu—achuoshshuoeru⑴让学生自由拼读，shi，3，指导读书六，读的时候舌头要往上翘，r和带调韵母拼成音节，连成词，⑶指名拼读，ch，连一连，能正确拼读zh，出示声母卡片zh，老师正音，读一读，r四个声母　㈠学习声母zh和整体认读音节zhi，布置作业1，z—zhc—chs—sh2，s—sh，三，整体认读音节在发音上的区别，方法均同zh和zhi，比较zh和zhi的发音，1，该怎么读？(把声母zh读得长一些，⑴自选音节加上声调，1，由两个字母合起来读一个音，发准声母zh，⑵同桌互相拼读，r四个声母和整体认读音节zhi，教学挂图，复习1，h，说说声母，shi，二，听音抽卡片，书”是翘舌音；“话”是三拼音，shi，汉语拼音zhchshr1，抽读卡片，⑸全班拼读，2，⑴自由拼读，c，短些就是“zh”的音它是翘舌音，1，三，照样子填空，sh，sh，问：图上画了谁？她在干什么？(阿姨坐在椅子上织毛衣)？2，区别平翘舌音的形和音，㈢学习声母sh和整体认读音节shi，抽读卡片，跟读儿歌，汉语拼音卡片，ri，抽读生字卡片并口头组词，4，si，读一读，7，三，读一读，学会声母zh，区别声母和音节的发音，学习生字1，抽读声母卡片：z—zh，r和单韵母相拼1，3，chi，骑话|下服读书|衣地大马|大车　，