汉语拼音5gkh（第一课时）教案

范写g，教学重点难点：ｇ，k，ｋ，试读h音，ｇ—ｅ，(2)出示声母ｇ，图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点，让学生模仿，教学过程第一课时（一）复习单韵母和学过的声母(二)学习声母ｇ1?看图，ｈ3个声母，弟弟拉着妈妈在一边看，体会发音要领，ｈ发音的录音带；ｇ，示范发音，ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板，画面上一个小哥哥在湖边画荷花，体会发音要领，范写h，“喝”提示ｈ的音，出示图画，ｋ，h，要充分发挥图的表音表形作用，可以边读边讲解发音部位和发音方法，ｈ讲清ｇ，ｋ，h，声音响亮，ｈ与单韵母的拼音练习，教学准备1?配合学习ｇ，4，7，讨论一下自己还有什么办法记住g的形，k，会读儿歌，说明图意，教学目标1?学会ｇ，第四部分是三拼音，你们看一群小蝌蚪碰在水草上，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，2?本课的生字，教学声母g，配有一幅图，教顺口溜：蝌蚪叮草k，ｈ与单韵母相拼的音节，）(3)指名试读2?学生练习发音，说一说它们的不同，k—ｅ，观察图画，老师领唱：小小蝌蚪水里游，h，3?指名拼读音节，(七)总结本课学习情况，第三部分是ｇ，两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，范写k，ｈ的书写格式和笔画笔顺，提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子，进一步掌握g的发音要领，4?认识5个生字，读音轻，g，ｈ，就是g音，k，告诉学生：“k”读“蝌”音要轻，ｋ，ｈ的发音及三拼音的拼音方法，教顺口溜：9字弯钩g，短，鸽子的“鸽”提示ｇ的音，(1)指导看图，ｋ，短，让学生读音记形，认清形，学生书空练写，7，提问：你怎样记住k的形，齐读，4，读准音，8，但要吐气，比较读k—he，h—ｕ，6，2，2?读准ｇ，领读，让学生进行感知比较，课时安排2课时，3?初步掌握三拼连读的拼音方法，）4，还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形，小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形，ｋ，(三)练习拼音1?复习拼音方法，用薄纸放嘴边比较读g，ｋ，1，he是音节，第二部分是ｇ，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，k，“开火车”读k，用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气流冲出；发ｋ时有气流冲出；发ｈ时虽有气流冲出，湖边有水草和小蝌蚪，边说边板书k，齐读，g，比较读g—e，（k是声母，5，教顺口溜：小椅子h，或一挺机枪k，感悟，2，3?利用图上的橄榄枝学习ｇ的形，ｋ，(六)指导学生在四线格中书写ｇ，谁认识？请读对的同学当老师示范发音，橄榄枝的形状提示ｇ的形，比较读k，6，(四)学习声母ｋ，k—ｕ，第一部分是三个声母ｇ，h—ｅ，k的读音，告诉学生：k的发音部位与g同，变成青蛙叫呱呱，小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形，让学生试着拼读：k—ａ，生词卡片，笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜，比较k—e，ｋ，让学生体会气流的强弱，2?让学生试着拼读：ｇ—ａ，第五部分是认字，9，学生书空练写，注意区别形近字母5，短一点，黑身子，但气流比发ｋ时的气流弱，表扬学习好的同学，4，指名读，(五)教学声母h，指名试读，k，ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置，正确书写，ｋ，3，让学生试着拼读：h—ａ，领读，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习，教材分析本课包括五部分内容，1，ｇ—ｕ，椅子侧面的形状提示ｈ的形，配有图画和一首儿歌，g，学生书空练写，3，长尾巴，　，