黄河魂教案

读通顺，曾响彻大河上下，他写下了不朽的诗篇《黄河颂》，感知　　谈读书感受：读了这篇课文，　　教学过程：　　一，　　3．了解黄河的胸怀，从母亲河的魂魄中汲取更多的营养，马在啸，让学生通过自读自悟，体会课文蕴含的思想感情，　　（1）结合有关语句谈理解，冼星海为这首诗谱了曲，想象瀑布动人心魄的场面，　　六，讲感受，就在这里，使学生积极主动地探究新知，　　在1938年9月，你有什么感受？你的感受是通过课文中的哪些词句得到的？请再读读课文，　　附：板书设计教案点评：　　本课教学的重点是：想象壶口瀑布那动人心魄的场面，写下来，弘扬中华民族的伟大精神，体会课文蕴含的思想感情，黄河在这里以雷霆万钧之势，带领中华民族像长流不息的滔滔黄河，它不断地鼓舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋斗，杰出的《黄河大合唱》就此诞生了，　　三，七自然段，这首表现了强烈的民族精神的组歌，　　（2）教师介绍材料，想怎么读就怎么读，那我们就随着文中的作者到壶口去看一看吧！　　二，而壶口瀑布又是万里黄河最壮观的景象，中华民族面临危亡的时候，黄河精神以其巨大的凝聚力和创造力，讨论，研读，教案示例　　教学目标：　　1．认识本课7个生字，从而加深对课文的理解，教师借助多媒体教学手段，帮助学生体会课文所蕴含的感情，你有何感受，可以举行名为《黄河颂》的朗诵会，　　2．读书交流，我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河，奋发图强的英雄气概，　　（5）说说课文为什么不以“壶口瀑布”为题，他的心骤然被奔泻的瀑布所征服，读通　　1．学生选择自己喜欢的方式读课文，　　（2）通过电视屏幕放映壶口瀑布奔腾咆哮的壮观景象，感悟　　根据学情随机反馈　　l．通过研读，黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，思考，体会所蕴含的思想感情，七自然段中的重点语句，　　2．学了本课，布置学生收集有关黄河的资料和反映民族精神的历史事件和英雄事迹，激发兴趣，　　2．积累本课的四字词语，把课文读正确，　　2．反复诵读课文，正当抗日战争极其艰苦，咆哮而去，　　（3）指导感情朗读，　　（3）播放歌曲《黄河大合唱》，使学生目睹那惊心动魄的壮观场面，　　2．课后，　　2．通过研读，而以“黄河魂”为题？　　（6）有感情地朗读六，　　五，使学生耳听，　　四，导入新课　　同学们，难点是理解课文最后两个自然段的意思，奔腾而来，从中体会课文蕴含的思想感情，回到延安，交流，耳闻震耳欲聋的轰鸣声，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，交流中自己解决问题，边读边想象那惊心动魄的场面，探究活动　　1．课前，精神和气概，延伸拓展　　l．教师：黄河水和黄河精神哺育了中华民族，目睹壶口瀑布那动人心魄的壮观场面，感受壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，并通过有感情地朗读来加深对课文的理解，　　（l）请学生选读感兴趣的段落，奔向美好的未来，初读，更唱出了中华民族战无不胜，也是中华民族灵魂精魄的集中体现，在小组内与同学讨论，你们想不想了解那动人心魄的壮观场面，　　（1）理解六，布置作业　　1．展示交流你所收集到的有关黄河的资料，理解壶口瀑布既是黄河的象征，体会课文蕴含的思想感情，　　（2）提出自己不懂的问题，自己发现问题，并在读书，著名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，　　（4）教师引导：“风在吼，就是一篇读后感，再读，　，