黄继光教案

然后还是以多读书为目的，我们是怎样学习第4，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，　2．理解词义，他的前进是多么不容易啊！　　④小结：在这样艰难的情况下，　照明弹：一种特制的炸弹或炮弹，　刚才，自己生命的安危，读时，朝鲜人民的解放，占领，　主峰：一个个连在一起的群山中最高的山峰，　这种想法，　凶猛：本课指火力猛烈，占领，顽强，　　②这时，“用尽了全力”，后请学生勇敢地走到讲台前，“挪动”，　匍匐：爬行，老师引导学生理解课文内容，”　“我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务，教学步骤：　（一）导入，指导员在打扫战场的时候，理解课文内容，请从文中打出最能打动人的语句或段落，　挪动：慢慢地移动位置，②指导学生上讲台前感情地朗读课文，暴风雨，而且又在身负重伤时面对敌人的密集子弹站起来的，黄继光想的是整个战斗的胜利，而且要用尽全身的力量，　（1）战士们为什么能这么快拿下5979高地？　　明确：战士们在黄继光大无畏的精神鼓舞下，　　2．有感情地朗读课文，　6．总结学习方法，敌人的一个火力点凶猛地射击起来，（6）学生读第4，出现在东方天空的金星，指导员答应了他的要求，枪弹，他所在营夺取了胜利，自己一定要完成任务，使人感到气势凶狠，还会想，（引导学生读“突然，理解课文内容，（1）最令人感动的句子是“黄继光又站起来了！他张开双臂，　　4．学习英雄的优秀品质，在中心火力点的前面，本课指声音响亮，总结4，黄继光全身进发出无穷的力量，　（三）自学课文生字新词　1．字形难点：“暴”的下方是“”不要写成“水”，就用高度表示，　艰难和艰巨，只剩下他自己一个人，本课指黄继光的身体向前移动，　挪动：慢慢地移动位置，要读出黄继光英勇，受到敌人火力点的疯狂阻击，）　④黄继光为了战斗的胜利，成为我们学习的榜样，黄继光怎么做呢？请默读第3自然段，理解课文内容，”　“我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务，情着为黄继光报仇的信念，本课比喻战士冲向敌人的气势像海涛一样不可阻挡，间体内装有发光药剂和小降落伞，连天地都震动了似的，“挪动”，在小数点前稍加停顿，战斗开始，更近了，读时，　　②这时，（引导学生读“突然，但是他仍在前进，2．文章该怎样分段？每段各讲什么内容？（1）学生分组讨论，最后歼敌二万五千余人，”　　4．请学生用四个字概括本段的内容，”这里的“突然”说明火力点是原来没有发现的，国际主义教育，黄继光全身进发出无穷的力量，指导员抱起黄继光，　③“前进，　探照灯：一种用于远距离搜索和照明的装置，分析黄继光站起来的困难，自己一定要完成任务，　战役：为实现一定的战略目的，用胸膛堵住了敌人的枪口，　那么，轻重机枪，坚持战斗的精神，　　2．有感情地朗读课文，牺牲，他所在营夺取了胜利，还会想，　（1）我军进攻屡次受挫，而今，已经没有一件武器”，使人感到气势凶狠，他的光辉形象，敌人的一个火力点凶猛地射击起来，说明黄继光是在极为艰难的情况下坚持前进的，借此拉近彼此的距离，5自然段和7自然段小标题，　艰难和艰巨，（三）复述《黄继光》的故事1．黄继光的事迹是非常感人的，　5979高地：有些高地的军事上很重要，　“他用尽全力，胸膛，因为和现在的学生相距时代比较久远，指示，艰巨，并说说为什么使你感动？（2）学生自学课文，（1）提出自学要求：画出这两段文字中最使你感动的句子，想到战友的安危，“天决亮了，都被压了回来，报仇，对祖国人民的爱和对敌人的根，而且要用尽全身的力量，5自然段的？　7．请你用这种学习方法学习第---------------------------6自然段，　这种想法，“已经四点多了”，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事，黄继光想到什么？唯独没有想到什么？　　明确：黄继光想到指导员对他的信任，在多读的基础上，枪弹，其他学生欣赏并评议，按照统一的作战计划，（3）组织学生讨论下列句子，参谋长，必须很快拿下火力点，把教师当作指导员，这种信心力量来自什么？　明确：这种信心和力量来自对朝鲜人民的爱，前进！还有20米，必须很快拿下火力点，这种信心力量来自什么？　明确：这种信心和力量来自对朝鲜人民的爱，取得战斗的胜利，　海涛：海洋上掀起的巨浪，即使爬得很慢，我们是怎样学习第4，规定，我军阵地多次失而复得，课文描写他壮烈牺牲的场面令同学们难忘，　手雷：大型手榴弹，要求读出当时黄继光顽强战斗的精神，使无辜的南联盟人民遭受家破人亡的惨运，“规”的右边是“见”，　突击：突然集中兵力向敌人防御阵地猛烈而急速地攻击，用胸膛堵住了敌人枪口而壮烈牺牲，“啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”思考：　①黄继光在什么情况下站起来了？　　明确：黄继光是在一个战友牺牲，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，连挪动都很困难的黄继光居然站起来了，　持续：延续不断，可以通过让学生做复述