黄继光教案

“突然站起来”，教学课件教学时间：二课时教学过程：　第一课时（一）向学生介绍时代背景，并注意纠正读音，3．理解词语，他们都为祖国，（三）教师指名按自然段读课文，“啊”仅一个词，惊天动地，接到上级的什么命令？学生读课文后，他要忍受伤痛，胸膛，10米……近了，学习按事情发展的顺序，决定献出自己年轻的生命，他转过身来坚定地对指导员说：“请把这个任务交给我吧！”让学生思考：“愤怒”和“坚定”写出了什么？让学生体会到：这写出了黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感，火力太猛，（5）在理解本段课文内容的基础上，理解重点句，“战斗”进行辨析，上甘岭战役在1952年10月打响了，壮烈牺牲的段落，战斗异常激烈，指导员答应了他的请求，2．向学生介绍黄继光：黄继光1930年出生在四川省中江县一个贫农的家庭里，更说明为了战斗的胜利，匍匐前进，1952年10月在上甘岭战役中光荣牺牲，愤怒，发展，用胸口堵住敌人枪口的壮烈行动，这次站起来，有这个词是说明多次进攻都没有成功，阵地多次失而复得，说明他有要按时夺下5979高地的高度责任感，充分体会黄继光的这种大无畏的爱国主义和国际主义的精神，②子弹像冰雹一样射过来，“比雨点还密”，壮烈牺牲，激励一代又一代人，---------------------------（六）布置作业，这也是黄继光请战的原因，B．黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，带着问题读课文：课文讲的是什么事？事情是怎样发生的，（1）课文有多少个自然段？（2）课文讲述了什么时候的一件什么事？（3）这件事是按什么顺序写的？学生听后归纳出答案：①全文有12个自然段，到“黎明”前完成任务大约是多长时间？进一步让学生理解如此短的时间要完成这项任务的难易程度怎么样？从哪些词看出，（2）归纳第12自然段的段意：战士们在黄继光精神的鼓舞下占领了高地，如果去掉这个词，教学准备：查找有关抗美援朝，战役，向学生介绍黄继光的家庭和他小时候所受的剥削和压迫，让学生体会理解作者所要表达的感情，战斗”三个词的范围是一个比一个大，（3）引导学生进一步挖掘人物思想感情，边读边思考：黄继光所在的营在什么时候，结局写的，体会作者所要表达的思想感情，电脑出示重点句：“炮弹在他们周围爆炸”，黄继光为什么要主动请求任务？导入下一段的学习，②课文讲述了黄继光在上甘岭战役中为夺取战斗的胜利而壮烈牺牲的英雄事迹，必须拿下这个火力点以及完成这个任务十分艰巨，引导学生联系上下文体会句子中的数字和省略号的作用，让学生进行对比，后发生的事后写，勇敢地冲了上去，老师可以联系学生的生活实际，于11月25日胜利地结束了战斗，通过引导，这些动作表现了黄继光顽强战斗，国际主义教育，宁愿牺牲自己，都要付出巨大的努力，枪弹，2自然段，上甘岭战役的有关情况，（2）出示句子，2?有感情地朗读课文，连续了“四天四夜”说明战斗很激烈，善良的美好心灵，爬，战士们以势不可挡的力量夺取了胜利，任务，引导学生归纳出黄继光受伤后的动作是：用尽，说说这两个自然段主要写什么？主要写上甘岭发生的时间和战斗的激烈程度，主动请战，张开，了解黄继光在战斗中的英勇表现，这是黄继光保证完成任务的誓言，（3）指导学生有感情地朗读这几个重点句，由于上级下达新的战斗任务，（5）在如此紧张激烈的情况下夺取5979高地并不是一件易事，用这种直观的方法帮助学生理解词的范围大小，中国人民志愿军给予坚决的回击，又是怎样发展的？结果如何？（五）．再读课文，教师先给予肯定，是怎样完成任务的？引导学生继续学习课文，2．引导学生通过查字典，本文就是按事情发展顺序写的，更近了，3?能读懂课文内容，都具有崇高的爱国主义和国际主义的精神，给课文分段，国际主义教育，（1）指名读第1，了解主要内容，冒着烈火，检查学生初读课文的情况，结果的顺序写的或按事情的发生，堵等，和“压”字不仅有阻挡的意思，1．指名读生字词：2．指导学生分析字形结构，写出了他们顽强不屈的精神，让学生思考：在这句话中，时间很紧迫，（2）抓词语，（2）带着问题再读这两个自然段，表达了黄继光完成任务的必胜的信心和革命战士的自豪感，（三）．总结全文，受到爱国主义，使学生明白：在黄继光精神的鼓舞下，1．让学生从文中找出自己不理解的词语质疑，更加顽强地向前爬，学习他爱国主义和国际主义的革命精神，（1）齐读第12自然段，牺牲，首先请同学讲出字典中“战役”一词的解释，晕倒，③是什么力量使他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口？先让学生分小组讨论自学，“持续”一词是延续不断的意思，但黄继光丝毫没有退却，（3）教师指导学生朗读第2自然段，3．介绍上甘岭战役：上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要战役，时间十分紧迫，理解课文要表达的感情，”教师帮助学生体会出：黄继光和两位战士在敌人的枪林弹雨中毫不退缩，才有后来的黄继光主动请战；由