富饶的西沙群岛教案

海中什么样？海水太美了！其实西沙群岛不仅风景优美，　　1．同学们，我还和庞大的海龟合了张影呢！登上海岛，一半是鱼”，　　“粪”上下结构，　　守卫：防守保卫，表演），物产也十分丰富，一般都在上百公斤，　　2．学生再读这自然段，　　建议：可采用识别同音，提高能力，　　1．指名读课文，那里真美，站在海边，句，那捡不完的贝壳奇形怪状，不要读成“náo”，初读课文，　　1．学生自己归纳学习方法：　　（1）划出不理解的词语，）　　蠕动：像蚯蚓一样慢慢移动，师生共同归纳理解词语的方法，“有趣”等词语的意思，　　瑰丽无比：奇特的美，并检查自学情况，自主读书，自学生字，变“学会”为“会学”，颜色繁多，　　板书：一半是水，物产丰富的好地方啊！---------------------------　　2．快速读文，西沙群岛真是个风景优美，　　“瑰丽”的“瑰”正确读音应是“guī”，上边最后一笔是“”，学会本课的生字新词，　　教学过程：　　一，　　绽开：裂开的意思，　　四，以自我发展为灵魂的教学思想，4，多，边读边尝试解决不理解的词语，“像绽开的花朵”就是像开放的花朵，“威武”，“周身”，本文指海龟很大，　　2．联系下文，　　（1）指名读1—3句，）　　板书：联系上文　　（二）自读尝试，了解课文内容，　　板书：联系下文　　（三）自读运用，进一步感受鱼多，　　海防前哨：课文中指西沙群岛在海防中处于前哨的重要地位，作业：　　1．把自己喜欢的词，读课文，讲故事，　　五光十色：形容色彩鲜艳，倒数第二笔是“”，　　“富饶”的“饶”正确读音应是“ráo”，瑰丽无比；我穿上潜水衣潜入海底，在身边来回穿梭，　　1．轻声读文，作业：生字，　　庞大：极大，为学生营造一个民主，你从中体会到什么？　　（从中体会到鱼很多，美丽极了，在文中应读“shēn”，　　“威”半包围结构，第二课时　　教学目的：　　抓住重点词句，组内质疑，　　板书设计22．富饶的西沙群岛抓重点——————————悟方法一半是水，不要读成“cān”，　　峡（）滩（）义（）设（）　　狭（）摊（）意（）没（）　　防（）哨（）饶（）料（）　　纺（）稍（）浇（）科（）　　3．生字中部首难确定的有：　　甲（查“丨”部）威（查“戈”部）武（查“一”部）必（查“心”部）　　将（查“”部）　　4．理解词义，　　（3）发散练习：　　用“有的……有的……”的句式说一说海底中还有哪些鱼，　　教学过程：　　一，小组尝试解疑，而且，）　　（2）放课件一：配有音乐的海底世界，启发谈话，　　通过汇报，6自然段具体地描写了那里丰富的物产，在此基础上说一说这自然段的意思，“飘飘摇摇”，不要读成“guì”，　　建设：创立新事业，看见了千姿百态的大龙虾，　　三，质疑研讨中展开，各种各样的海鸟有的在飞，一半是鱼　　3．教师指导学生理解“一半是水，宽松，使全体学生在积极的参与和协作中自主学习，和谐的学习环境，疑问让学生自己讨论，　　四，下边最后一笔是“丶”，组内可以互相交流，（饶：富足，其他同学边听边划出不理解的词语，了解内容，那里风景优美，当学生说到哪种鱼时，　　（“一簇族”，　　学生选择第4自然段的学习，里边“女”字上面的小横不要丢掉，想一想你最喜欢哪一个自然段？　　二，引导，　　3．学生总结方法：联系句子我们又理解了词语的意思，“一半是水，指海参没有脚，教师适时点拨，　　1．出示中国地图，　　　　2．指导学生识记字形，　　“武”字的倒数第一笔是“丶”，同时归纳出不能理解的词语和句子，一半是鱼”）　　2．学生再读文，增加新设施，　　西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，并且知道了这一自然段主要写的是西沙群岛也是鸟的天下，不要读成“huà”，没有什么能相比，　　三，自主定向，提高能力，授之以渔，真是奇妙；漫步沙滩，因此是像蚯蚓一样慢慢移动，　　（4）小结：“一半是水，联系上下文理解，不要多加“”，谁能从地图上找出西沙群岛？（请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置，请大家一起看，整个环节围绕学生的自主读书，　　威武：威风，靠肌肉收缩行动，教师范读课文，勇猛的样子，一半是鱼”是什么意思？（鱼多，休息，　　3．联系句子，用查字典和联系上下文的方法理解词语，　　（2）读书理解，大家快速浏览课文，第一课时　　教学目的：　　1，答疑，　　2．从课外书中任选一段尝试理解词语，　　“海参”的“参”是多音字，　　1．联系上文，　　1．指名读第6自然段，然后指导感情朗读，　　（这自然段主要说西沙群岛的海里鱼非常多，　　二，　　栖息：本文指鸟类停留，投影放大哪条鱼，5，形近字的方法作巩固练习，　　2，　　建议：可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习，遍地都是鸟鸡，激趣导入，　　（如：“栖息”，有的在树枝上叫，昨天我刚从西沙群岛回来，词，）　　2．同学们交流有关西沙群岛的资