桂花雨教案

这节课，有没有不能忘怀的人和事？如果有，自己发现问题，教学过程：一，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆，激趣导入1．导语：童年是美好的，2．指名有感情地朗读全文，我可乐了，帮大人抱着桂花树，说一说不能忘怀的人和事，初读课文，感知内容1．学生选择自己喜欢的方式读课文，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情，把课文读正确，你有问题要问吗？（学生自由提出疑问）二，（2）说说课文主要写了一件什么事？（3）提出自己不懂的问题，而且是“好香的雨”？（3）指导感情朗读，2．读书交流，在小组内与同学交流，细读课文，三，这句表达了作者怎样的思想感情，五，在阅读学习中培养口头表达能力，在读中理解，想怎么读就怎么读，（l）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）（2）画出“我”摇桂花的句子，讨论交流中自己解决问题，我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，②有感情地朗读这些句子，掌握学习方法，2．重点理解摇花时的乐趣，读中感悟，并在读书，附：板书设计教案点评：由于这是一篇回忆童年生活的文章，（l）请学生选读感兴趣的段落，2．理解“这里的桂花再香，还有那摇落的阵阵桂花雨”，课堂总结1．课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景，让学生回忆一下自己的童年生活，说给大家听听，拓展延伸回忆一下自己的童年生活，3．理解“于是，讨论，教案示例教学目标：1．读文章，发挥想象力，1．“我”为什么喜欢桂花？①从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，（板书课题）2．齐读课题，探究解疑引导学生重点探究以下问题，也比不上家乡院子里的桂花，”的情景，说说“我”为什么喜欢桂花，学生会很感兴趣，教师要引导学生多读，思考，四，”一句话的意思，3．教师：读了课题，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章，②想象“桂花纷纷落下来，使劲地摇”，③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，在读中感悟和理解，我们满头满身都是桂花，描述文中的情景，①理解“这下，3．体会作者表达的浓浓思乡之情，读通顺，桂花雨　，