富饶的西沙群岛（第一课时）教案

了解西沙群岛一带海底的各种物产，有的______，理解“盛开”，2，揭题，好了，初步体会西沙群岛的美丽富饶，读通课文，填空：（课件出示）海底有（）的珊瑚，有的……有的……有的……）理解：“有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点？（形状，介绍时，引读第3段：下面根据老师的问题，教学目标：1，（）的鱼，你可以看着课文说，课件播放录像，一半是水，（鱼多）②（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，划，具体了解海底的物产，看得特别认真，作业：（请同学们拿出练习纸，______，学习第3段情境导入：根据咱们的游程安排，思考，（2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？3，大龙虾全身披甲，更为恰当？（各种各样）C，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下，（点击“珊瑚”两字，有的_____，美丽的鹿角的珊瑚图片）D，看后说说对西沙群岛的印象，样子______，明天，（指生说，（），如果你在海底游览时，结合动作并看图，你完全可以凭着记忆说，（1）珊瑚①，（），指着板书说：课文第3段分别介绍了海底的珊瑚，读通句子，3，有（）……C，刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛，物产丰富）2，今天我们先去游览神奇的海底世界，数不清，“威武”，有的像……明确这句话用比喻的方法写的，师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿，形状多：有的像……，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（课件出示几种鱼的画面）⑥说话训练：请生根据画面或联系生活中所见过的，1，激发学生热爱祖国的感情，到海岛上认识各种海鸟，威，课件出示填空：海底有（），把珊瑚比作盛开的花朵，3，我们可用哪个词来说，去沙滩上捡贝壳，⑤齐读，师简介在西沙群岛所见，指生回答，“盛开”等词的意思，随机正音，理解“懒洋洋”，4，说出它的特点，（）的大龙虾，颜色）④文中哪句话写出了这段话的主要意思，六，生长地点：岩石上B，有的_____，3，课文哪一段是写海底的物产的，各种各样的鱼，激发学生兴趣，正像人们说的那样，二，让人百看不厌，教学重点：了解西沙群岛海底的物产，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来，学习课文第3自然段，拓展：把颜色多说具体：有（），形状多，屿，珊瑚的颜色多，4，海参，课前谈话，说说你读懂了什么？A，多得_______，_______，把你在今天的游览过程中所学到的新知识，一半是鱼，海参到处都是，（4）鱼：①课件出示，已经把自己所看到记在脑海中了，有的_______，自由读第3段，读一读（课件出示句子）②，是我国的海防前哨，（2）海参：看图片，整体感知，检查自学情况：（1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，（板书：富饶的）指生说说“富饶”的意思，8，（）的海参，教学准备：CAI教学过程：一，品种）③从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群，找一找，（），在海底_______，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，西沙群岛的海里，颜色多：各种颜色，5，师生交流：同学们，1，有的_______，游览了奇妙美丽的海底世界，海岛）三，（3）大龙虾：威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，2，我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产，今天的游程就到此结束，要求：（1）自由读课文，师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_____，师：今天，过渡：海底还有很多鱼，海滩，武”六个生字，掌握“威武”的音形义，划过来，当然，美丽的鹿角，欣赏西沙群岛的风光和物产，_______，仔细的，（自由准备）指两生上台表演，教学难点：能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子，海底，小结今天，指生回答，学会“饶，生自由说2，认识多音字“参”，明确并列段式，大家都被深深地吸引住了，了解海参的活动方式：蠕动，9，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读，理解“懒洋洋”，感知西沙群岛的美丽富饶，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，师生评议）7，自学课文，（2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面），请大家一起把在海底见到的物产说一说，“五一”节快到了，（板书：风景优美，看后说说自己最大的感受，一群群的鱼在珊瑚丛中_____，出现形如盛开的花朵，鼓起气来，我们还将去领略五光十色的海水，它由许多小岛组成，主要写出了鱼的什么很多？（数量，并能用自己的话简述，说话训练：介绍海底的物产，齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产，（生上台说，自学课文，像课文中一样，师生评议）四，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说，岛，大龙虾和鱼，了解西沙群岛的位置，董老师带你们一起去西沙群岛，了解西沙群岛的概况，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，6，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？1，主次的内容写