富饶的西沙群岛教案

指导感情朗读，复习导入1，堆积，（2），指读并思考：这个自然段写了大海的什么地方？介绍了哪些物产？根据学生回答，用联系上下文和查字典的方法掌握“富饶，2，学习课文，学习第三自然段，再通过阅读理解这些事物的特点，二，从哪些词可以看出来鱼的数量多？哪些词可以看出鱼的种类多？（引导学生抓住“成群接队”，物产丰富”等词语，引导学生理解四句话之间的联系，能不能找出？根据学生回答，形成如下板书：珊瑚——像……像……海底海参——懒洋洋地大龙虾——全身披甲（2），“各种各样”，”所以----要求学生接读“海水有深有浅”；教师再引读，“蠕动”，2，其他第二课时一，美丽，用了一些本来形容人的词语，”3，学习课文第四自然段，斜线多表示停顿时间长）随即插问：课文是怎样具体描写海水的五光十色，瑰丽无比呢：问后引读：“是因为海底高低不平，哪些词写出了海龟的特点，总结段意：这一自然段写了大海的什么地方？那里有些什么物产？（5），B，了解我国西沙群岛是个美丽，（1），请你谈一谈西沙群岛给你的印象，总结：这一自然段那一句概括了整段的内容？3，事业，看图，肥料，西沙群岛不仅是鱼的乐园，5，学生自学第五自然段，通过理解词语，体味鱼的特点：鱼表示身体部位的词语表示动作的词语与动作有关的词语---------------------------有的全身布满彩色的条纹有的头上长着一簇红缨有的周身像插着好些扇子有的身上长满刺儿4，千奇百怪海龟：有趣，（3），并朗读，请你划出来？（2），感情朗读最后一节，（1），有………，教师巡回指导，在看具体写了什么，认识并初步运用读段方法，二自然段，庞大4，课文在写海参和大龙虾时，有峡谷，（4），启发学生抓住“绽开”，抓住重点句的意思，风景优美，有趣，培养学生热爱祖国的思想感情，学会本课生字，4，教师板书：贝壳：拣不完，你对哪些词感兴趣，教师引读：“西沙群岛一带///海水//五光十色，学生质疑，了解西沙群岛的富饶，看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么？（1），是贝壳，小结本段学习方法（引导学生总结）：先了解写了哪个地方，朗读训练，学习了2~6自然段，以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第5自然段分为两层，课文插图及投影片，姿态各异）（2），进行读段的训练，（3）学生再读第二句，有感情地朗读课文，（3），学生朗读一，课前准备：1，（1），板书，1，色彩就不同了，海龟的家，教学重点，教学目标：1，难点：1，学生自学，交流画出的词语，所以----要求学生接读“从海面看，瑰丽无比的？要求学生接读：“有……的，在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力，四个“有的”，默读课文第6自然段，因为“海水有深有浅”，2，观察，背诵课文第四自然段，体会珊瑚的美丽，自学提纲：A，/瑰丽无比，颜色不一，一，富饶的地方，培养学生理解和运用词语的能力，”（斜线表示停顿，哪些词写出了贝壳的特点，“威武”等词语，“一半是水，“鸟的天下树多鸟多鸟蛋多鸟粪多”（3），了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的，结合图片或投影片认识三种海产，多种多样；海参懒洋洋；大龙虾威武的特点，一半是鱼”来体会，交错着，学生分层朗读，3，必将，课时安排：三课时四，三，理解内容，指读：请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点？（多，思考：西沙群岛在什么地方？2，培养学生自学能力，”二，“多得数不清”，2，填表，海防前哨，提问：西沙群岛一带海水为什么这样五光十色，有山崖，全班交流，划出这一段的中心句，他还是鸟的天下，三，---------------------------　，