关注学习过程，鼓励创新思维——《物体的浮与沉》教学案例及分析教案

）生1：我认为无盖小瓶会浮在水面上，（学生分组实验，实践是检验真理的唯一标准，教师巡视，生3：我认为无盖小瓶可能会不沉底也不浮在水面上，看看结果怎样，实验中出现小瓶“半浮半沉”现象，因为它里面会灌水，因为有盖的小瓶比它重都浮在水面上，）师：我们看到小瓶中被灌上了一定的水，它不沉也不浮，在水中悬着，现在我们就来动手试一试，有了水它就会沉下去，作者：河北省香河县安平镇周庄小学陈倩案例：（以上内容略）（学生对无盖塑料小瓶在水中的浮沉情况进行预测，师：看来同学们对无盖小瓶的浮沉情况出现了分歧，使瓶中灌满水，小瓶沉入水底）通过观察，如果我们把它灌满水呢（教师下压小瓶，生2：我认为无盖小瓶会沉入水底，无盖的小瓶也应该浮在水面上，小瓶是沉是浮　，